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二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》教学设计

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楼主
发表于 2017-3-30 00:49:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》教学设计
南俸学校   周娟
教材分析:
    《可爱的小动物》是人教版小学语文第三册《语文园地五》“口语
交际”中“写一写”的内容。
     这次口语交际安排了说和写两项内容,说与写内容相同、要求相近,体现说
与写结合的思想。通过交际的形式练说,与以往单纯的看图说话等不同,可以通
过交流使“说”的内容更具体,更准确,更丰富。写后再读给同学听,听听同学的意       见,实际有进行口语交际。学生在交流、写话、在交流的过程中逐渐进步,使说与      写的能力不断提高。
教学目标:
1、通过唤醒学生对词语的记忆,打通词语积累与运用的通道,引导学生不断积累并运用词语,提高学生的写话水平。
2、激发学生对身边小动物的兴趣,引导学生留心观察,使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物具体的方法,写出自己对他们的认识和感想。
3、引导学生在习作中表达对动物的情感,在写话中流露真情实感。
学情分析与对策:
二年级学生年龄小,由于受方言的影响,对词语积累比较少,表达年力相关较差,通过帮助孩子唤醒对词语的记忆与分类,激发学生的表达兴趣,减轻学生表达的困难,使学生乐于表达,善于表达。
教学重点:
通过唤醒学生学生词语的记忆,打通词语积累与习作运用的通道,引导学生不断积累病运用词语,提高学生的写话水平。
教学难点:
激发学生对身边小动物的兴趣,引导学生留心观察,使学生初步掌握一定顺序把喜欢的动物具体的方法,写出自己对它的认识和感想。
教学时间:一课时
教学准备:1、多媒体课件
       2、学生准备自己喜欢的小动物
教学过程:
一、情境导入,激发学生对动物的兴趣
同学们喜欢动物吗?看过“动物世界”这个电视节目吗?让我们近距离的走进动物世界。
1、播放老虎、狮子、兔子、响尾蛇等动物视频。
2、画面有哪些动物?
3、这些动物怎么样?
4、相机揭示课题并板书:可爱的小动物
二、游戏激趣,唤醒学生对词语的记忆
【游戏一】
同学们,我们一起来做一个词语游戏吧。
出示词语,让学生联想动物
课件展示:机灵、蹦蹦跳跳、胖乎乎、圆鼓鼓、 高大 、 灵敏 、 懒洋洋、 毛茸茸
1、让学生随机说一说词语所联想动物。
2、试着把话说完整。

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沙发
 楼主| 发表于 2017-3-30 00:49:14 | 只看该作者

【游戏二】
认真读一读下列词语,请给下面的词语或短语归类:
课件出示:毛茸茸、温顺、呱呱叫、一摇一摆、乖巧、绿衣裳、爱吃箩卜、雪白雪白
跟动物的外形特征有关的是:______________
跟动物的生活习性有关的是:______________
跟动物的性格特点有关的是:______________
二、案例引路,学习表达方法
1、(课件出示)小白兔图,请学生按图介绍小白兔的外形特征
让学生整体感知小白兔的外形特征。
(课件出示词语:雪白雪白的     又大又长      红红的    三瓣形   短短的)
2、根据学生回答,引导学生“按一定的顺序”介绍并板书:按顺序
三、学习生活习性和性格特征
同学们有没有养过小白兔,小白兔的生活是怎样的?
1、请学生试着说一说小白兔的生活习性或者性格特点
2、师生交流。
四、学习表达对动物的情感。
1、请学生试着说一说对小白兔的情感
2、请学生试着完整的介绍小白兔,师生共同评议。
五、迁移经验,写话实践。
1、说一说自己喜欢的动物。
2、写一写自己喜欢的小动物。(让学生打开课本92页朗读“写一写”的要求)
2、出示写话提示与帮助。(课件出示)
2、配乐写话,教师巡视指导。(音频课件)
六、分享自己的作品,共同评议。
1、同桌分享
2、展示学生作品,师生共同评议。
七、拓展延伸,布置作业。
1、回去完善自己的作品,读给爸爸妈妈听。
2、总结:同学们,动物和我们息息相关,我们要好好爱护它,从小争做保护动物的小卫士,保持生态平衡。
板书设计:           
                            可爱的小动
                            外形特征   按顺序
                            生活习性
                              性格特点  
                        趣事
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