《澄迈县幼儿园本土教学资源课程培训活动》心得体会

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《澄迈县幼儿园本土教学资源课程培训活动》心得体会
2017年3月25日，澄迈县全体幼儿园教师在思源高中报告厅进行本土教学资源教材的培训，通过一天的专家老师讲座培训学习，让我对幼儿园的教学资源以及五大领域的教学的特点有了更进一步的认识和了解，以下是我的学习心得体会：
首先，由我县教师研训中心蔡兴飞副主任做了相关讲话，他列举了一位小学老师的例子，强调我们要珍惜此次学习机会，重视课程的严谨性，把握好方向盘，不断学习，争做一名优秀的幼儿园教师。
一、吴海虹老师指出，无论什么样的教材，只有合适自己的才是最好的。《幼儿园教育指导用书》的基本特点，通过举例《幼儿园真好玩》《我喜欢的玩具》进行详细解读，以幼儿的核心经验为主题设计，一幼儿直观感受，直接体验入手，帮助幼儿形成新的经验；形成愉快的情绪，幼儿最直接的经验就是爱玩； 教师可根据幼儿的特点需要灵活组织，并在实践中学习，反思、总结，逐步形成适合有哦儿、适合自己的课程和方法。
二、张娜莲老师就幼儿园的语言领域的特点向我们老师——详细的讲解。
1.体裁齐全突显丰富性
在本次的改编后的体裁有：故事，儿歌、散文、谈话、绕口令，语言游戏。而且，还根据每一个年龄段的幼儿设计不一样的体裁，比如小班的《我会自己走》，中班的《胆小先生》，大班的散文《小青虫的梦》等等，从不同的体裁来让不同年龄阶段的幼儿进行学习，幼儿感兴趣，也让幼儿在无形学中学到了知识，得到了锻炼。
2.内容生动形象突显趣味性。
故事的画面更加的符合和尊重幼儿喜欢游戏的天性，如《三只小猪上幼儿园》、《大象和蚊子》，无论是从故事和画面上还是故事的情节上都显示出了游戏性，画面更加的生动和形象，更加的适合幼儿。
3.具有本土特色和熟悉的人物事件。
本次的改版非常注重幼儿的生活经验，所选择的内容都是选择幼儿所熟悉的人物和事物，比如《椰树下面有条龙》，《我有爸爸》。
4.教学资源丰富。
5.教案详细，思路清晰，操作性强。
教师要重视阅读区的环境利用和打造，演丰富我们的图书区，根据幼儿的情况制作幼儿的故事墙，要给幼儿足够的时间和空间来表演故事，要有故事表演区，让幼儿操作偶表演，教师的示范能力也起到很重要的地位。
三、陈流芳园长《数学活动》解读。通过案例《汽车开回家》解读了数学活动的难点，以及数学游戏趣味性的特点，让大家感受到数学是严谨并且很有趣，让幼儿在做中学，玩中学，生活中学。
四、于娴副园长向我们详细的解读美术领域的教材的特点以及美术活动设计说明。
1.基础性辅助性材料。
2.美术活动设计内容全面，活动多元。
3.美工区内容的罗列清晰。
4.教学资源的全面性与拓展性。
于娴园长还通过《画倒影》的例子详细的向我们介绍了在幼儿美术活动中需要注意的事项以及一些小小的技巧。
五、丁金霞园长向我们解读了《社会领域》教材的特点与实施要点。
她利用理论与实践相结合，从教育方法和教学流程为大家指明了方向，把社会领域的目标更好的贯穿到幼儿的一日活动中与家庭教育中。
六、钱芳副园长《音乐领域的思路改编》解读。
通过各种律动和歌表演，更直接的演示了音乐领域的精髓所在。音乐的内容来源于孩子，音乐适合孩子，音乐欣赏六个字：听、说、唱、跳、画、敲；音乐的核心是感受妹、表现美、创造美。
      七、王珊珊园长《健康领域设计与实施》解读。王园长利用了大量的图片一些小游戏进行健康领域的解读，让我清楚了幼儿园健康领域对幼儿的重要性，更加清楚体育活动实施组织必须遵循规范的基本结构：（1）热身活动—完成目标—放松活动；（2）教学活动：自由探索—集体演示、示范—分散练习—情景游戏（游戏提升）
通过以上几位专家老师讲座培训学习，我坚信，只有坚持才会有变化，所以我要抓 住每一次的学习机会，不断的给自己及时充电，扎实自己的专业水平。将学习到的知识更好运用到自己的教育教学当中，努力提升自己的教育教学水平，做一名合格优秀的教师。

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    《幼儿园本土教学资源》培训学习体会
                                            符文琴
我县于3月25日在思源高中报告厅举办全县幼儿园本土教学资源《幼儿园教育指导探索与表现》培训。本次培训的专家团队有：吴海虹、张娜莲、陈流芳、于娴、丁金霞、钱芳、王珊珊共七位专家。全县公、民办幼儿园园长。通过此次培训我对本土教学资源教材的使用有了心的认识。
一、海南省教培院幼教教研员吴海虹老师就新改版的教材进行解读：使我收获了不少。1.在教材的选择上，要选择适合教师，适合幼儿发展的教材；2.新版教材的设计目标；3.《幼儿园教育指导用书》的基本特点及使用说明；4.区域活动的重要性及环境创设与利用。通过吴海红老师的讲解让我对本土教学资源有了更进一步的认识。此教材是以幼儿的直观感受，直接体验入手，帮助幼儿形成心的经验，激发幼儿自主学习的兴趣。
二、张娜莲老师就语言领域进行解读。张老师让我们现场自我诊断，在组织语言活动中，一节课你最少提问幼儿多少个问题？接着，她通过大量的案例：《我会自己走》、《小青虫的梦》、《三只小猪上幼儿园》、《大象和蚊子》、《我的爸爸》将教材的内容详细地讲解，让在场的老师们更加清楚语言活动的组织流程及教学方法。通过张老师的讲解我更加清楚的了解了语言活动的组织流程及教学方法。
三、陈流芳园长就数学活动进行了解读。陈园长跟我们玩了三种数字游戏，让大家感受到数学是严谨并且很有趣。通过案例《汽车开回家》解读了数学活动的难点，以及数学游戏趣味性的特点。通过陈园长的讲解教材，我更明白了在以后的课堂中应如何去组织数学活动，如何让幼儿在做中学，玩中学，生活中学。
四、园长就新教材美术活动进行解读，通过案例《水中倒影》，让我们感受到艺术的表现美与创造美。钱芳副园长就音乐活动进行解读，钱园长利用她风趣的语言，专业的引领，带领大家走进音乐的盛会。通过一个个鲜明的律动和歌表演，让在场的我们感受到音乐的表现力与创造力。王珊珊园长就健康领域进行解读。在活动开始前，王园长利用了大量的图片让我们感受到全国的足球文化和中日教育之间的差异，并以一些小游戏进行健康领域的解读，让在场的园长、老师们清楚健康领域对幼儿的重要性以及把握好健康领域的基本流程及教学方法。
通过本次培训，我们不仅从旧教材中进行反思，博取精华。更明白了如何使用新版教材，更加清楚的掌握了各个领域的教学方法，以及各领域之间的相互渗透关系。