三年级下册《想别人没想到的》基于标准的教学设计

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2003年版

内容来源：小学三年级《语文（下册）》第三组第12课《想别人没想到的》

主    题：怎样看问题，怎样想问题。               

课    时：一课时

授课对象：三年级学生

设 计 者：  张雪廷/郑州市二七区祥云路小学      

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

基于习作：能写简单的故事和想象作文，把自己真实的感受写出来，具有创新意识。。

基于口语交际：让学生在生动活泼的环境中交流，自信展示自己的风采，根据自己说的和同学的评价说说真实的自己。



2.教材分析

《想别人没想到的事》内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。同时也形象生动地突现了本组教材“怎样看问题，怎样想问题”的专题。本课教学重点是：感悟课文，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。本课教学难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。

3.学情分析

基于识字写字：养成主动识字的习惯，“驼”字在本课中读轻声，学生不易读准。

基于阅读：课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。要放手让学生自己先把课文读懂，再明确学习的要求，安排学生自主学习、合作探究，在了解文章内容的基础上，理解故事讲述的道理，使学生学后能从中受到启发和教育。

基于习作：让学生写一写自己想到过别人没有想到的事。学生们真是脑洞大开，各种事情都有，令人佩服。

基于口语交际：用自己的话说说自己想到过别人没有想到的事，对于说的过程学生只是简单两句，口语方面有待提高。

教学目标

     1．正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。

     2. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3. 结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

评价任务

1. 借助字典自主学习课文中的问题检测目标一的达成。  

     2. 通过合作探究中问题1、2，检测目标二的达成。

     3. 通过拓展延伸检测目标三的达成。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 故事导入，激趣解题（3分钟）	1．故事引入：（2分钟） 2．今天我们就来学习第12课《想别人没想到的》。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）（1分钟）
环节二 自主学习 探究解疑（37分钟）	活动一（5分钟） 检查自学情况。 （1）检查生字词学习情况。带拼音—去拼音：指名读，开火车读，齐读。（ppt出示） 　　　召(zhào)集  骆(luò) 驼(tuo)   连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现  恰(qià)好	骆驼的驼读轻声。 （评价任务一）
	活动二（10分钟） 按自学提示初读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）课文讲了一件什么事？ （3）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。 （完成目标一）	概述课文 （评价任务一）
环节三 合作探究 （36分钟）	活动一（5分钟） 1、三个徒弟分别是怎样画的？出示ppt 2、你觉得谁画得最棒？画师考察的结果怎样？ （完成目标二）	找出描述三个徒弟图画的句子，知道隐藏的美。 （评价任务二）
	活动二（7分钟） 1、找出画师的话，认真读一读，看谁读得最像，最有感情。 2、指导有感情地朗读课文。 （完成目标二）	“两只、连绵起伏、若隐若现”要重读，加强指导问句。 （评价任务二）
	活动三（5分钟） 画师为什么只对小徒弟的画称赞，在第几段进行了解释： 1．开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？ 2．为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 3．指导朗读，注意语气的变化。 4．“连绵起伏”和“若隐若现”的词语解释 5．最后一句的理解 （完成目标二）	开始觉得很奇怪，经过讲解才明白其中的奥妙。前半部分读出奇怪的语气。 （评价任务二）
环节四 总结课文 拓展延伸 （5分钟）	活动一 1、  通过刚才的学习，我们知道了在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。深山藏古寺：学生们会怎么画----欣赏三个徒弟的画 2、  在生活中，我们有遇到这样的事情吗？有过想别人没想到的事吗？ 3、总结：只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。 （完成目标三）	通过道理联系生活，别人的、自己的都可以，与创新有关即可。 （评价任务三）

板书设计

                    大徒弟    小骆驼       密密麻麻

想别人没想到的      二徒弟    骆驼头       许许多多  ---创新思维

                    小徒弟    两只骆驼     以少代多（妙）

      基于目标的作业设计

作业一 必做题	一．          用“----”标出带点字的正确读音。 数（shù  shǔ）不清   召（zhāo  zhào）集 称（chēng  chèn）赞   骆（luó  luò）驼
作业二 必做题	二．          把下列词语或短语补充完整 连（  ）不（  ）   （  ）（  ）麻麻    （  ）的神情 恍然（  ）（   ）      若（  ）若（  ）   （  ）的骆驼
作业三 选做题	三．          词语接龙 例;   画师----师生----生活----活动----动作 （1）召集----（   ）----（   ）----（   ）----（   ） （2）得意----（   ）----（    ）----（   ）----（   ）
作业一评价	正确朗读并全部做对得5星。
	正确朗读并做对3题词语得4星。
	正确朗读并书写2个词语得2星。
作业二评价	能够正确填写并书写优美的得5星。
	能够正确填写得3星。
	能够写正确出来三个的 得2星。
作业三评价	能够正确填写并且书写工整的得5星
	能够正确填写，但书写不够认真的得3星。
	有错字的不得星。