绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

楼主: ljalang
打印 上一主题 下一主题

新部编版小学一年级语文下册第18课《小猴子下山》课件PPT

  [复制链接]
351#
发表于 2017-5-12 11:40:59 | 只看该作者
m m m m m m m m
回复

使用道具 举报

352#
发表于 2017-5-12 14:09:20 | 只看该作者
求分享求分享求分享求分享求分享
回复

使用道具 举报

353#
发表于 2017-5-12 14:28:38 | 只看该作者
很好 谢谢分享
回复

使用道具 举报

354#
发表于 2017-5-12 14:37:07 | 只看该作者
谢谢分享
回复

使用道具 举报

355#
发表于 2017-5-12 14:53:05 | 只看该作者
感谢

回复

使用道具 举报

356#
发表于 2017-5-12 15:19:49 | 只看该作者
求分享《小猴子下山》教学设计



浙江省嵊州市城北小学 茹茉莉副校长



教学目标:



1.通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语,并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。



2.能正确朗读故事,并能结合插图、板书等讲述故事.



3.由故事得到一定的启示:在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。



课前准备:课件、卡片



教学预设:



一、预习回馈,引入新课



1.板书课题,提醒注意“猴”的书写。



2.游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片,让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。



游戏过程中,将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。



3.指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。



二、整体读文,明确路线



1.接读全文。



师:小猴子下山来(板画:山),它先后走过了哪些地方?(板画:路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文,正音)



2.排列图片。



师:听完故事,你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗?



3.练说量词。



排图片后,辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一()玉米地,再走到一()桃树下,接着走过一()西瓜地,最后看见了一()小兔子。



三、以小猴子所见为线索,积累并学会运用“又()又()”的词语



1.找出课文中“又()又()”的词语。



师:这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊,因为他看到的可都是好东西呢!,故事告诉我们啊,小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗?



贴:又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳



2.练读词语。我们来读读这些词语,要让大家感觉到是好东西哦!



3.拓展运用



这些好东西光是看看(画眼睛),就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的,要是小猴子尝一尝的话(板画:嘴巴),也许还会品尝到怎样的好味道?选一种说说:(甜除了品尝到甜,吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……)如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样,用又()又()把这些好味道连起来说一说吗?



如:又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点:完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的)



那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?



四、以“小猴子所做”为线索,积累并学会精确地使用动词



(一)学习第一自然段,认读并理解:掰、扛。



1.自由读第一自然段。



师:哇,这一路上有那么多好吃的、好玩的,还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看,玉米地到了!(课件出示)咦,画上怎么没画小猴子呢!是这样的,课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图,我想请小朋友帮我想想,这幅图上该画一只怎样的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!



2.你会画一只怎么的猴子?(提示:表情、动作)随机学习:掰、扛。(指导书写:掰)



3.齐读第一自然段。



(二)学习二至四自然段,理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。



1.自由读,找一找小猴子的动作,并圈一圈。



小猴子继续走啊走,来到桃树下,走过西瓜、还看见了一只小兔子,在这些地方小猴子又是怎么做的呢?我们去读读写这三部分的课文吧!拿起笔,边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。



2.回馈。教师故意打乱顺序贴动词。



3.学生评价,并谈理解。



讨论要点:



(1)区别:捧、抱,



(2)理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配,但不能跟玉米搭配。



(3)扔:应该扔了三样东西。老师把这些动作都贴到了。(正是所有的东西都被扔了,兔子又没追上,小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去)



五、体会小猴子当前所感,并能积极展望未来



1.复述故事。



2.所有的好东西都被扔了,小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子,我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊,每个人在成长的过程中总会犯些错,做些傻事。经历过一次次的教训,我们才会变得聪明能干起来啊!



3.课件中出示配乐动画:今天,太阳下山了,小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起,瞧,新的一天又来了!今天的小猴子下山,又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在:小猴子第二次下山)



4.回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。
回复

使用道具 举报

357#
发表于 2017-5-12 16:08:06 | 只看该作者
谢谢分享
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-11-5 13:31

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表