一年级《小小竹排画中游》教学反思

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本课是人教版实验教材第一册的一篇诗歌，课文形象生动、语言优美、节奏感强，适合学生诵读，因此教学时我给学生充分的时间读课文，让学生在读中感悟、在读中识字。

本节课我依据新课标和课文实际制定了两个教学目标：目标一是通过加一加、比一比的方法学会12个生字，在教学中我通过随文识字。先读课文，借助拼音读准文中生字、读准带生字的词语，最后让学生认读生字。通过课堂提问，发现大约30%的学生认字不够熟练，于是有进行反复练读，结合“摘苹果”游戏和连一连进行检测，课后经统计达标率为78.5%，效果仍不理想。

本节课另一个不足之处是时间安排不恰当，我仅大致把时间分成两部分，两个学习目标一个用时25分钟，一个用时15分钟。没有跟细致的区划分。在教学时，我大量时间用在了读书认字上，再加上本人掌控课堂能力不强，没能很好地控制课堂进度，最终导致第二个教学目标没有完成。

第三个明显不足是教学语言不够简练，很多地方的语言太罗嗦，很多时候怕学生不清楚，越重复解释，学生反而越糊涂，这是导致课堂节奏慢的另一个原因。

在以后的教学中，我要吸取这次的教训，努力改进自己的课堂语言，掌握课堂节奏，努力提高课堂效率，减少负积累，更好的完成课堂教学任务。