一年级数学下册《分类与整理》说课稿

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各位领导，老师，大家好！

今天我的说课内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》。

本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流程的安排等方面进行说课。

一、    学习目标的制定

本节课我依据以下三个方面来制定目标。

基于课程标准

《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：

1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

基于教材

分类与整理这节课属于小学数学统计与概率这部分知识，本节课位于一年级下册第三单元第一课时，它是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。也是在整个小学数学教材中第一次提出“分类”这个概念，它是今后学习统计表，统计图的基础。

基于学情

针对一年级学生的年龄特点他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，我在教学中设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。

基于以上分析，我制定本节课的学习目标是：

1、学生通过摆一摆、分一分活动，能按不同标准对事物进行分类，并会用自己的方式进行整理。

2、学生根据统计的结果，会对数据进行简单的分析。

教学重点：经历分一分的过程，能够用自己的方式呈现出分类的结果。

教学难点：学会按不同分类标准进行分类。

二、评价设计：

1、学生通过同桌合作摆一摆、分一分，涂一涂，会借助学具正确地按不同的标准对事物进行分类，并会根据分得的结果进行统计。

2、通过师生互动和练习反馈，学生能正确地进行简单的数据分析。

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三、说学习流程：

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 激趣引入 快乐起航	1、课前口算练习。 2、今天呀，孙老师可是给孩子们带着礼物来的，你们想知道是什么礼物吗？（出示图片） 让学生们说说解决“一共有几件礼物的问题”方法，引出课题“分类。”
环节二 自主学习 探究新知 环节三 小组合作 展示交流	导入语：春天到了，天气暖了，花儿开了，树儿绿了，孙老师想带着孩子们来参观一下游乐园，好不好？ 瞧：“小朋友们手中拿的是什么呢？” 一、分类整理 出示：例1主题图 （一）学习分类标准（形状  颜色） （二）自己选定标准进行分类 小组合作要求：   1、先按自己的想法分一分，数出每种气球各有几个？ 你可以通过摆一摆，画一画，找出不同的方法。 2、分好后，以4人为一组，互相说说你是按什么分的，比比谁想到的分法多。 3、展示环节	学生能通过观察说出气球既可以按形状分，又可以按颜色分。 小组合作按照形状或颜色对气球进行分类，并能用自己的方法（摆一摆，画一画）统计分类的结果。
环节四 目标检测 总结提升	1、让学生说说生活中哪些地方用到了分类，体会分类与整理在生活中的作用。 2、做课后习题
畅谈收获 全课小结	全课总结 孩子们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？先自己认真回想一下，然后和你的同学们分享一下吧！

总之，本节课我力争做到以学生为本，充分体现学生的主体的地位，让自主探究、小组合作的学习方法成为发展学生思维能力、学习习惯的主要途径。以上是我对本节课的粗浅认识，不当之处，请批评指正，谢谢大家！