新人教版七年级下册道德与法治我们的情感世界教学设计

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新人教版七年级下册道德与法治我们的情感世界教学设计

　　　　【教学目标】
　　1.情感态度与价值观目标
　　引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。
　　2.能力目标
　　运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。
　　3.知识目标
　　情感与情绪的关系；情感的类型；情感的作用；
　　【重点难点】
　　教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。
　　教学难点：情感与情绪的关系
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　（多媒体图片展示，视频播放）
　　2016年里约奥运会，中国女排顽强拼搏，喜获金牌。
　　想一想：
　　2016年女排获得里约奥运会冠军，听着国歌奏响，看着国旗升起，你有什么想法和感受？
　　提示：自豪、激动……
　　教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。
　　二、探究新知
　　目标导学一：丰富的情感
　　（教材42页“运用你的经验”）
　　提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。
　　活动一：你说我说（多媒体显示活动内容）
　　问题：说一说你在生活中有过哪些情感体验？
　　提示：友情、师生情、亲情……
　　（教师小结）生活中，我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，
　　1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
　　2、我们通过情感来体验生活、体验生活；
　　3、同时，情感让我们的内世界更加丰富。
　　活动二：分组讨论
　　（多媒体显示）当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
　　对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪积累和发展正义感（此处的正义感即为一种情感）
　　（小结）情感与情绪的关系：
　　①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
　　②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（情绪是一种表现，情感是一种体验）
　　活动三：说一说：以下古诗词各表达了怎样的情感？
　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（对国家命运和人民生活的担心）
　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（忧国忧民之情）
　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（矢志报国之心）
　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（为国赴死的民族气节）
　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（爱要经得起分离考验）
　　举头望明月，低头思故乡。（思乡情怀）

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　　以上分别表达了爱国情怀、爱情观、思乡情等方面的情感。
　　归纳情感分类
　　提示：根据不同层面情感要求分类
　　教师总结：情感的分类
　　基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。
　　目标导学二：情感作用
　　活动四：说一说
　　在高考中，为什么要为见义勇为加分？
　　（鼓励有正义感的行为。这样的情感，作用大大的。）
　　探究与分享：
　　（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
　　（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？
　　（多媒体出示图片：“妈妈，你别走！”）
　　图片中的小女孩儿表达的是一种什么样的情感需求？
　　（教师小结）情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。
　　活动五：情景分析
　　（多媒体显示情景）
　　情景一
　　教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
　　（1）”我“对张老师的情感有哪些变化？这些变化对”我“学数学有什么影响？
　　提示：态度转变、对老师的情绪变化
　　教师总结：我对张老师有害怕到喜欢，我感觉到安全感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。
　　也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
　　情境二（教材44页“阅读感悟”）
　　（1）为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
　　提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。
　　教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。21教育网
　　情境三（多媒体展示图片）
　　在不同时期我对妈妈的需求
　　（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
　　（2）为什么会发生这些变化？
　　提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。
　　教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。
　　让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。
　　三、课堂总结
　　本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。
　　【板书设计】
　　§丰富的情感
　　*情感的产生
　　*情感与情绪紧密相关
　　*情感与情绪有区别
　　*情感与情绪一样，是复杂的（情感的类型）
　　§情感的作用
　　 满足人最基本的精神需求
　　 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
　　 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
　　 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大