《十六年前的回忆》课后反思

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引导同学抓住人物的语言、神态描写，体味人物神态的描写入手，以发展同学的自学和探索能力，全面发展同学智力。
　　教学时让同学初读课文，引导同学带着问题自学课文，让同学自学、讨论、精讲、演练。如精讲环节，我着重让同学体味李大钊说的两句话 ：
　　１、“小孩家知道什么！”
　　２、父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的……”“决”“常”“轻易”“什么时候”展开教学，体会李大钊对工作得极端的负责的工作态度。体会人物神态描写时，我着重抓住描写李大钊面对敌人冷静、冷静的两句话，品析“惯有”“严峻”这两个词说明了什么？
　　教学时还重视语文知识的教学，如：再现式照应。即后面说的是前文内容的再现或重复。回答式照应。即后面说的是对前面内容的解释或回答。续写式照应。即后面说的是对前面提示的内容的延伸和深化。