直属小学2016—2017学年上学期 五（5）班语文期末检测质量分析

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镇沅直属小学2016—2017学年上学期
五（5）班语文期末检测质量分析
镇沅直属小学  李智琼

一、试题评价
    2016至2017学年度上学期五年级水平测试卷难易适中，大部分学生对知识的积累、阅读的理解分析等都掌握的较好。本卷共有三个部分，分别是“我的积累”“我的阅读”“我的习作”  第一部分“我的积累”共有7个题，共36分。题目类型有注意格式，抄写句子；看拼音写词语；补充词语；同音字的掌握和巩固；查字典知识；补充句子；按要求改写句子。其中“查字典”一题学生失分较多，原因是有相当一部分学生把“丸”字笔顺的第一笔写错了，出错率较高。第二部分“我的阅读”，这一部分内容包括“课内阅读”、“课外阅读”和“阅读拓展”三个方面。第一个课内短文《童年的发现》节选，共有四个小题，占阅读分析8分。整体来看，本题得分率较高。第二个短文是课外阅读《捡石子》。共有6个小题，分值17分。题型有“写出近义词和反义词”“理解词语”“加标点符号”“根据短文内容回答问题”。在写近义词这题中，学生对“意味深长”的意思还没理解，所以写错词语的近义词，错误率较高。有部分学生知识面较广，能把课外学到的知识应用到答题中。第三题“阅读拓展”共有9分，由3个小题，除有8个同学外，其他同学都得了满分。最后一部分是“我的习作”， “习作”部分学生除2个人外，其他的同学完成较好，书写认真，得分率较高。
本试题共有三个大题，满分100分。一、基础知识（36分）。1.抄写句子，注意格式（2分）；2. 看拼音写词语（10分）；3.补充成语（5分）；4. 写同音字（3分）；5. 查字典（4分）；6.补充句子（6分）；7.按要求写句子（6分）。二、阅读理解（34分）。1.课内阅读（8分）；2.课外阅读（17分）；3.阅读拓展（9分）。三、习作（30分）。两个作文题任选一个写作，1.写《难忘的——》；2.选择一处游览过的景点自拟题目进行习作。

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二、考试基本情况统计分析

（一）基本情况

实考或抽样人数	平均分	难度	及格人数	及格率	最高分	最低分	满分人数
48	90.51	0.86	47	97.92	98.7	17.8	0

分数段	0—9	10—19	20—29	30—39	40—49	50—59	60—69	70—79	80—89	90—100
人数	0	1	0	0	0	0	2	1	9	37

（二）各题统计分析

题 号	题 目 内 容	满 分	平 均 分	难 度	最高分	最低分	满分人数	零分人数
一	基础知识	36	33.4	0.93	36	1	0	0
1	抄写句子，注意格式	2	1.97	0.99	2	1	47	0
2	看拼音，写词语	10	9.41	0.94	10	0	33	1
3	补充词语	5	4.61	0.92	4	0	40	1
4	根据拼音写同音字	3	2.95	0.98	3	0	37	1
5	查字典填空	4	2.24	0.56	4	0	17	1
6	把句子补充完整	6	5.64	0.94	6	0	23	1
7	按要求写句子	6	5.31	0.89	6	0	30	1
二	阅读理解	34	28.9	0.85	34	11	1	0
1	课内阅读	8	6.31	0.79	8	2	9	0
2	课外阅读	17	14	0.82	17	0	2	1
3	阅读拓展	9	8.79	0.98	9	2	44	0
三	习作	30	26.1	0.87	29	10	0	0

三、考生答题情况及错误原因分析

总体上看，学生的得分率并不是很高。特别是一些需要认真与耐心和易混淆的知识，学生得分更是较低。最主要的失分点有：1.笔顺；2.第一个阅读中，看拼音写汉字“天赋”错的人比较多； 3.课外阅读中，加标点符号丢分率高，要加强训练；4.联系上下文理解“后悔不迭”、“视而不见”的意思，对于理解能力差的学生，有一定的难度。

本次期末测试卷分基础知识、阅读理解、习作三部分。纵观本次语文试卷，覆盖面广，题型特别灵活，既通盘考查了学生对基础知识的掌握情况而又不是死板的让学生听、说、读、写，特别注重学生在运用中是否对基础知识进行了扎实的积累和理解，也就是注重对学生学习能力的考查。基础知识部分第五小题，丸的笔顺错的学生多。少部分学生对同音字的掌握还不够牢固。阅读部分，掌握得很好，理解能力有待提高。作文部分，有个别学生不认真审题，写偏题导致得分不高，部分作文语句不够通顺，过渡不够自然，习作能力有待提高。

四、教学建议

    1.让学生自己分析期末考试题，总结存在不足，找出自己努力和发展的方向，有待于下学期取得更大的进步。2.与家长协商，督促各自的孩子每天按时完成作业，上学时带齐所用书本，养成多读课外书的好习惯； 3.平时多一些总结与反思，再加上多一些时间与汗水。