2015-2016学年一年级（3)班语文学科期末检测质量分析报告

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2015-2016学年一年级（3)班语文学科期末检测质量分析报告
镇沅直属小学    普荣仙

一、试题评价。
此次期末检测试卷由五大题组成，分别是“书写”“拼音”“识字”“读读记记”“句子”五大题，共100分。各题的权重分别是“书写”5%、“拼音”38%、“识字” 39%、“读读记记” 8%、“句子”10%。试卷中检测到知识点有：正确书写声母2.5%；按要求写笔画2.5%；找出声母、韵母、整体认读音节10%；把图和相应的音节连在一起10%；把拼音的声母、韵母分一分、合一合8%；给音节标上声调10%；给汉字数笔画、写笔画5%；加一笔、减一笔，变新字8%；填量词6%、读拼音写词语10%、组词10%；按课文内容填空10%；把与图片相对应的拼音句子正确写下来。试卷难中易比例合理，难度适中，检测的知识点较广，重点检查学生对拼音及字词的掌握情况。
从整个卷面来看，学生“书写”部分，声母书写格式学生都对。拼拼音写笔画，有少部分同学笔画混淆或写错。今后汉字笔画应加强识记和做好相应的训练。
“ 拼音”部分，学生丢分大部分丢在ü加减两点上及看图给音节标调。这两个知识点以后要多加强练习。
   “ 识字”部分，大部分同学掌握得还可以，丢分的同学有的是因为粗心大意，把拼音拼错、把字写错或组词才写一个字。所以今后做题的一些方法、技巧还得不断训练。
“按课文内容填空”，学生掌握得还可以。基本没有同学丢分。
“看图抄写句子”，丢分的原因是学生抄写时把拼音抄错或者忘记放标点了。

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二、考试基本情况统计分析

（一）基本情况

实考或抽样人数	平均分	难度	及格人数	及格率	最高分	最低分	满分人数
50	96.71	96.7	50	100%	100	83.6	6

分数段	0—9	10—19	20—29	30—39	40—49	50—59	60—69	70—79	80—89	90—100
	0	0	0	0	0	0	0	0	2	48

（二）各题统计分析

题号	满分	平均分	难度	最高分	最低分	满分人数	零分人数
一	5	4.92	0.98	5	3.5	38	0
1	2.5	2.5	0	2.5	2.5	50	0
2	2.5	2.32	0.93	2.5	1	37	0
二	38	35.69	0.94	38	30	13	0
1	10	9.7	0.97	10	8	39	0
2	10	9.96	0.99	10	8	49	0
3	8	6.87	0.86	8	5	16	0
4	10	0.91	0.99	10	4	27	0
三	39	37.09	0.95	39	24.5	21	0
1	5	4.67	0.93	5	3.5	29	0
2	8	7.9	0.98	8	6	47	0
3	6	5.98	0.99	6	5	49	0
4	10	9.96	0.99	10	9	47	0
5	10	9.41	0.94	10	0	39	2
四	8	7.99	0.98	8	7.5	49	0
五	10	9.6	0.96	10	8	26	0

三、考生答题情况及错误原因分析

（一）书写

这一大题由2个小题构成。最高分5分，最低分3.5分，平均分4.92分，满分人数为38人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实。

1、抄写句子2.5%。

这次抄写的要求是“在四线三格中认真抄写声母，注意格式。”从学生的卷面来看，格式错了一个学生，书写比较认真，在今后的教学中，学生的书写还要常抓不懈。

2、我能按要求写笔画2.5%。

这次写笔画考了5个笔画，每个0.5分。最高分2.5分，最低分1分，平均分分，满分人数为 人。所检测到的5个笔画都是本册书中要求掌握的笔画，在今后的教学中，重点笔画应多识记、抄写。

（二）拼音38%。

这一大题由4个小题构成。最高分38分，最低分 30 分，平均分 35.69分，满分人数为 13人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实。

1、我能送拼音宝宝回家10%。

这题考的是给拼音宝宝分类（声母 韵母 整体认读音节），最高分10分，最低分8分，丢分原因是1)还有少部分学生对声母、韵母、整体认读音节掌握得不够熟练。(2)韵母少了两个四线三格，一部分同学不知道写在外面。以后，对声母、韵母、整体认读音节要加强识记和分类训练。

2、我会连10%。

这题考的是：把拼音和相应的图连起来。有一个同学丢分，原因是粗心大意。今后在学生答题中，要培养学生认真读题及检查的习惯。

3、我能分一分，合一合10%。

这题考的是把音节的声母和韵母分一分，合一合。这题有34个同学失分，最低分5分，丢分原因：(1)j、q、 x和ü相拼时，分没有加两点，合没有去两点。（2）分写的时候，韵母没有放声调。今后对这类题型得加强训练。

4、我能给下面的音节标上声调10%。

这题最高分10分，最低分4分，有23个同学丢分。从得分情况来看，学生对声调的掌握还得加强训练。

（三）识字39%。

这一大题由5个小题构成。最高分39分，最低分 24.5 分，平均分 37.09分，满分人数为21 人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实。

1、我会填5%。

这题考了“火 、问、果、女、比”几个字的笔画数和笔画。最低分3.5分，有21位同学丢分。由此看出，我班学生在生字笔画的掌握上还得加强训练。

2、我会变，还会用8%。

这一题有三位同学丢分，都是没有认真听老师读题。

3、我会填10%。

这题有一个同学丢分，一口井写成了一“间”井。

4、我能读拼音写词语10%。

这题有3位同学丢分，丢分原因是：两位同学把拼音拼错了，一位同学把“工”字写成了“土”字。

5、我能给下面的字组词。10%

这题一共考了5组形近字的组词。最高分10分，最低分0分。有21位同学丢分。大部分同学丢分是因为错别字，0分的两位同学是因为组词只写了一个字。今后在学生的写字、组词上要严格训练。

（四）读读记记（我能按原文填空）8%。

这一大题由5个小题构成。最高分8 分，最低分 7.5 分，平均分 7.99分，满分人数为  49人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实。

这题只有一位同学因为粗心丢分。

（五）句子（我能把与图片相对应的拼音句子正确写下来。）

这一大题由5个小题构成。最高分分，最低分  分，平均分9.6 分，满分人数为 26人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实

这题丢分的同学有24位，丢分的原因是：（1）抄写的时候把声母、韵母、声调看错；（2）有部分同学没有把标点抄上。

四、教学建议

1. 继续抓好语文知识能力的训练，特别是基础和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，还要多从方法上指导阅读方法。对要求会读、会写的字，一定要落实到位。

2．重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

3. 注意对学生学习方法的指导。

教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。