激发兴趣，快乐学习──《小白兔和小灰兔》课后反思

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爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也标明：人们对自身感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
　　新课标要求确立同学在教学中的主体地位，让同学成为学习的主人。我认为要想让同学真正变被动学习为主动学习，成为学习的主人，就必需坚持他们的学习热情，激发他们浓厚的学习兴趣，让他们自身去考虑、去想象、去发明。我在教学义务教育规范实验教科书第一册下第七单元的第二篇课文《小白兔和小灰兔》一课时，努力在课堂中激发同学的兴趣，猜谜揭题激趣。
　　猜谜语这是低段小朋友最喜欢的游戏之一，所以在上课之前我准备了两个谜语，看谁是猜谜高手？谜语１：有种动物真可爱，耳朵长，尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。跑起路来特别快。谜语２：前腿短来后腿长，两眼通红耳朵长。三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够。这时候，同学兴趣高涨，举手积极，整个课堂非常活跃。当同学回答是小白兔时，我就趁机导入“老师知道我们班的小朋友很喜欢童话故事，所以，今天老师就给你们讲一个关于小兔子的故事，请小朋友竖起你们的小耳朵仔细听。”