感动自身，更要感动同学──《玩具柜台前的小朋友》教后感

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　今天我们学习了《玩具柜台前的小朋友》一课，初读课文，我便被文中那个叫小兵的男孩感动了，为他小小年纪却如此懂得为妈妈和爸爸着想，为这个家庭减轻负担而感动。而身为母亲，我从心里感到痛，他还是一个小朋友，却不能像其他小朋友那样享受童年的快乐、纯洁，如愿地拥有自身喜欢的玩具。为了给父亲治病，他要省下买玩具的钱，而自身对玩具的喜爱只能在玩具柜台前痴痴的观看中得到稍稍的满足。而售货员阿姨了解情况后要送给他玩具时，他却果断地拒绝了，这又让我们感受到了他的懂事与幼稚。
　　在课堂上，我想把我的感动传送给同学，于是，我引导同学体会小男孩对玩具有多么地喜欢，再引导同学体会对售货员买玩具送玩具的拒绝时的坚决，想像拒绝的心情，通过这种对比来震动同学善感的心，尽管此时，我动情的发自内心的讲述，已引得自身热泪盈眶，可是我却惊讶地发现课堂上有几张笑脸出现在我的眼前，这与当时的课堂气氛和我的情绪是多么地格格不入，我的心里已不得不供认，失败了，我感动了自身，却没有感动同学，
　　也许，是我的授课技巧显得蠢笨，也许，现在的小朋友都生活在亲人的环抱中，体会的尽是溢出的关爱和温暖，而文中主人公的遭遇他们很难有切肤之感，更没有撼心之痛，但从这一课，已让我认识到，能感动自身的，并不不定就能轻易地感动小朋友，被感动，也是建立在一定体验基础上的。