课堂小练笔多多益善──《绝招》教学后记

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《绝招》是一篇独立阅读课文，依照以往的习惯，这类课文一课时便解决了事。可是在教学的过程中，我惊喜地发现这篇课文有很多地方可以开发课堂小练笔形式，是一篇值得为之花些时间的好教材。
　　很自然，一课时的内容，被我布置成了三节课，而且每节课都满满的。第一课时，我着重让小朋友们在读通课文的基础上理顺了课文脉络，小朋友们进行了两次比绝招。并且把教学的重点放在了第一比绝招。课文中有这样一段话：
　　三胖挺着个大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个都撒了气，唯独他，鼓着鳃帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比他人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”
　　我让小朋友们细细读读这一段，了解这一段是如何将三胖的绝招写具体。并在学习这一段文字后布置了多次小练笔。
　　当我们问小朋友们有什么绝招时，很多小朋友纷纷举手愿意上太展示，于是我请一位同学上台给大家扮演了他的绝活：学公鸡叫。在扮演之前，我提醒同学注意扮演者的表情和动作。扮演之后，我让小朋友们学着课文的样把这位同学扮演绝招的过程写成一段话。
　　第二课时，我把练笔的落脚点放在文中对奶奶包饺子过程的描写上。我让小朋友们回忆自身妈妈在平常家务事中，哪方面也可称绝，请你学着这一段文字进行小练笔。
　　第三课时，我又在学习第二次比绝招后，三个小朋友相约暑期再来大比拼这一环节上进行了练笔活动。让小朋友们续编故事：《绝招续集》
　　这篇课文下来，小朋友们进行了三次练笔活动，对写一项活动有了一定量的训练，每一次小练笔小朋友兴致很高，也没有任何负担，同时质量也不错。
　　我们经常有这样一种抱怨，抱怨我们的小朋友惧怕写作文。习作不论是老师的教，还是同学的写，一直是一个非常感冒的问题。假如我们期望通过这一册仅有的八个习作练习从根本上提高小朋友们的作文水平，那几乎是不可能的。我先我们是否更应该关注每篇课文教学过程的小练笔。因为小，小朋友们愿意写，因为有课文内容作拐棍，小朋友不恐惧。让我们抓住课堂小练笔，努力达成小朋友们喜欢写作文这一最终目标。