燕子 一.教学要求 1.学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。 2.通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。 3.会用“偶尔、活泼”造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。 二、教学重点:体会燕子的外形特点和活泼可爱。 三、教学时间 两课时。 四、 教学过程: 第一课时 教学目标 1、有感情地朗读课文 2、学会本课生字新词,注意多音字“横”的读音及“荡漾”、“聚拢”等字的字形。 3、体会燕子的活泼可爱。 教学重点、难点: 体会燕子的可爱和作者对燕子的喜爱之情。 一、揭示课题。(导) 1.欣赏歌曲《小燕子》,说说听这首歌的感受。 2.多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学《燕子》。 二、出示导学提示: (1)“读”; 熟读课文,要求:读准字音、读通句子,不丢字加字,。 (2)“标”;标出自然段序号。 (3)“圈”;在原文中圈出生字词,会在生字表上给生字注音、组词。 (4)“思”;读课文,思考:课文主要写了燕子的哪些特点? 三、学生根据导学提示自学。 四、初读课文,检查自学效果 1、大声自由读课文,读准字音,读通句子,画出难读的句子,多读几遍。 2.同桌互读,共同练读难读的句子。 3.出示本课要求掌握的词语,指名读 (2)学生对照要求进行评价。 4.根据课文理解“聚拢”、“光彩夺目”。 5.交流:课文主要写了燕子的哪些方面? 五、学习课文第一段。(议) 1.多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。 2.自由读课文,想想从这段中知道了什么? 3.学生交流。 4.作者是抓住什么特点来描写的? 结合板书交流:羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 5.指导朗读。 (1)激发情感 看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们用赞美的语气读。 (2)自由朗读。 (3)指名试读、齐读。 6.指导背诵。 (1)学生说该怎样背。 (2)看板书练习背诵。 7.说说这一段的意思。 六、作业。(练) 1.抄写词语三遍。 2.朗读课文。 3.根据课文内容填空。 燕子有一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,还有一个( )的尾巴。
|