读《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》有感

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读《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》有感
                                   （2016-2017学年第二学期）
                                                                  南茂中心小学      谭海珍
读了吴正宪老师编著的《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》这本书，让我感触很深，书中的观点和做法，让人眼前一亮、启迪心智。
一、  数学美极了
我很喜欢这样一句话：只有教数学的人才能被数学的魅力深深的吸引，学数学的人才能被数学的魅力而深深地打动。要想使每一位学生喜欢数学，并能够长久地对它保持浓厚的学习兴趣，非让他亲自感受到数学的知识本身的魅力不可。数学如同一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美，正象英国哲学家罗素说过的：“数学,如果正确地看它不但拥有真理，而且有至高无上的美。”如数学知识结构的整体美，数学概括的简洁美，数学思维的哲理美，数学知识本身的内涵美……..数学中一个个简洁的定理，一副副严谨的知识网络图，一道道绝妙的算式，一组组有趣的关系式,…….这些都是数学家的心灵智慧撞击所迸发出来的一种和谐、庄严、永恒的美。数学知识这种内在的魅力，潜在的美，只有被挖掘，渲染，感受，才能体现出它美的价值。我真诚地牵起孩子的手和他们一道跃进这充满智慧魅力的乐园，共同融入这美的意境，尽情地去领略、享受数学中的美。
  二  、教师要有真本事
要想让学生喜欢，让学生信服，教师必须要有真本事。
教师的拿手好戏是上课，课上得漂亮，上得精彩，自然会引起学生对教师的喜爱、崇拜、折服，自然也会激发起学生对学科知识的渴望和追求。一个聪明的教师应该清楚的认识到：我是教师，把课上好是工作中很重要的事情，也是教师必备的基本功。课堂这个小小的天地正是教师的用武之地，是骡子是马到课堂上一走便知分晓。教师的真功夫从何而来？课上一分钟，课下十年功。功夫是练出来的，是干出来的，不是说出来的。只有脚踏实地，苦练内功，才能在课堂上一展风采，赢得孩子们的喜爱。调查发现，“学生最喜欢的教师与学生最喜欢的学科”的一致性高达98%，正如古人所言“亲其师而信其道”，因此，教师要用真本事唤起孩子们对“我”的喜爱，唤起孩子们对数学科学的喜爱。
三、  把数学教出花来
谁能把数学教出花来？是吴正宪老师！
看，这是吴老师刚接到的公认的差班上的第一节课，为了让学生一开始就对数学有兴趣，她精心设计了这节课：
9月1日开学了，同学们走进教室。黑板了除了许多不同形状的几何图形有序地排列着，还有许多有趣的问题：“认识我吗——伟大的0”，“别小看它——小数点”，“你知道阿基米德检验金冠的故事吗?”，“数学家索非愿意做你的朋友”……..讲台摆满了大大小小的立体模型，有棱有角的长方体，胖胖的圆柱，尖尖的圆锥，圆圆的球体…….教室的四周挂满了红红绿绿的纸条：“数学迷宫”，“车轮为什么制成圆的?”……琳琅满目，目不暇接。我微笑着迎接每一位同学的到来。数学课上，同学们七嘴八舌地议论开了，饶有兴趣的猜测着，胆子大的同学干脆从讲台上取走长方体纸盒，向同座同学们介绍起来。事先精心导演的“数学小知识”的介绍，引起了同学们极大的兴趣，大有耳目一新之感。我看大家已经进入状态，便开始了演讲：“同学们过去一提起数学，同学们马上就联想到艰苦的思索，繁难的演算，复杂的逻辑推理和没完没了的算式。今天的数学课，你们亲眼看到和感受到了数学中包含这么多丰富而有趣的内容，.刚才同学们说的、想的、做的、都没离开两个字—数学。数学就象一个充满智慧的王国，我愿意和同学们手牵手一起走进这个五彩缤纷的乐园。我相信每个同学只要勤于动脑、积极思考、大胆参与，都会在数学学习的道路上有所进步。一节课下来，学生与老师亲近多了。后来，由于吴老师注重课堂教学的有效性，学生在每节课中都有可喜的收获。在吴老师的尽心指引下，数学差班有了很大转变。这就是吴正宪老师——总是想方设法引领学生步入数学的殿堂，感受数学的神奇。
我觉得做一名数学教师就应像吴正宪老师一样：好学、努力、爱业、敬业。