读《陈素梅：脑神经科学与学生研究、教育与脑神经科学》之心得体会

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读《陈素梅：脑神经科学与学生研究、教育与脑神经科学》之心得体会
我在听了陈素梅老师的培训讲座之后，受益匪浅，感触颇深。
首先，陈老师给我们新老师详细介绍了此次岗前培训的重要性，是成为一名教师所应该具备的条件，在考教师编制的时候，也是要有教学经验，岗前合格证的必备。她还强调了要认真填写好《海口市2016年新任教师研修记录表》，努力成为一名受学生欢迎的好教师，把理想的教育当成最终的目标。
陈老师讲了关于岗前培训要求之后，开始进入正题，分为《脑神经科学与学生研究》和《教育与脑神经科学》这两部分讲解：
在《脑神经科学与学生研究》中，通过展示图片，可以看出让水听音乐，对水说出感谢的话，水会拍出美丽的水晶；对水读出真恶心、讨厌的话，水会拍出难看的水晶。我们可以通过观察水的不同状态，看到教师对学生的教育是非常关键的，尤其是要学会多表扬、赞美学生，让他们发现自己的“闪光点”。
十年树木，百年树人。学生身上有班主任的影子，孩子身上有家长的影子，这就是家族文化的烙印。作为一名教师应该要感觉到幸福，上讲台要感到很幸福，五十岁仍然喜欢自己现在的模样。陈老师通过亲身经历讲述了她在等飞机的过程中，观察有多少人在看书，令人遗憾的是读书的人寥寥无几，相对于日本来说，日本人真正把学习当成一辈子的事。学习了日本的优，才是对这个国家最好的报复；学你超越你，才是最好的民族情怀。
三日不读书，不可为师。读书是快乐的，何来拼命、刻苦之说？作为一个教师，阅读是很重要的，要花时间来读书。只有教师热爱读书，才能更好地引导学生爱读书。陈老师还提出读书的四境界就是敢读、苦读、攻读、悦读。每年要读30本新书，有自己的读书计划，做一个爱读书的教师。
在《教育与脑神经科学》中，陈老师提出教师要有研究儿童的基本能力，知道每个孩子在不同年龄段所产生不同阶段的特征，这样才能对症下药，了解学生的身心发展特点。行为是思维的外显，引导孩子享受课堂的快乐，才能喜欢这个学科。最优教育在幼儿园与小学，否则将错过。我了解到六岁前的孩子拥有吸收性心灵，要培养孩子的秩序性，重视脑神经与大脑发育影响的重要性，重视口语、音乐这两个模块的培养，关注脑神经对教育的影响。
对于蒙特梭利的幼儿敏感期理论，我可以看出幼儿的心理发展和生理发展之间有着密切的关系，教育应该重视儿童大脑发展的“敏感期”。著名学者范梅南也说过：“本质上，教师是‘大脑的变革者’。”
总之，听了陈素梅老师的培训讲座之后，收获了很多东西，最重要的一点就是要认真去读书，多花工夫来读书，成为一个有思想、有责任、有学识的好教师。