小学毕业班教师研讨会讲话提纲

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小学毕业班教师研讨会讲话提纲
一、抓住学生：
    要做到“三好”：好状态、好习惯、好风气
1、做好思想动员工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要有：
⑴由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。
⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。
⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。
⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么样算什么样的态度。
2、规范校正，养成良好学习习惯
    不良习惯：除了不认真学习，还有一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等。有些学生计算粗心大意、有草稿纸不用、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。其中，敷衍了事者还算不错，更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。
3、分析学生，分层把握，营造良好环境
    对班级团队说的：
    营造良好学习氛围，创设积极进取、勤奋学习的良好班风、学风。
找准潜能生、关键生，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，重点找准知识断层，激发学生的学习信心。
组织好学生小组，适当引入竞争机制，形成学生自主管理、互相帮助、比学赶超的良好格局。
4、身先士卒，引领作用。领导、老师重视了，学生自然会感受到。
最后一句，谁抓住了学生，谁就抓住了成绩！
二、抓准考点：
   要研究课标、教材，也要研究考纲、试卷。
试题类型：填空、判断、选择、计算、操作（如作图等）、列式计算、应用题
考查类型：概念类、计算类、几何图形类、应用题类。
主干考点：（注意收集、整理、总结，三大考试领域，44个知识点。）
过关练习：自己精心编撰为最好！
我认为，教材会有变动，但知识点不会全变，考点不会全变。在某种程度上，我们积累的针对性有效练习是会长期有价值的。
最后一句，抓准考点，是我们教师专业化成长的集中体现！
三、抓牢课堂：
    课堂是关键！向课堂四十分钟要成绩！小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。
除了新授课，还要抓好总复习。复习课具有查漏补缺、促进知识的系统化、温故而知新、提高解决实际问题的能力的作用，要给予充分的重视。
1、规划好下学期教学时间，保证有系统复习、训练提升的时间。
2、把握高效的总复习课，扎实有效的提高学生成绩。
一方面要注重能力培养，避免单纯地讲授知识点。要讲练结合，理清知识之间的联系，将“点”连成“片”；讲清知识的运用，积累应用技巧，渗透数学思想，将解决问题的方法内化为学生的能力。
另一方面还要注意回归考点、回扣知识点，不要把复习课上成练习课。万变不离其宗，掌握知识是根本。
课堂上要充分发挥学生学习中的主体作用，充分晒出学生的思维现状和问题所在，有针对性的讲解、练习。复习课更要注意反馈，做好考查和讲评工作，及时跟进补救练习，不断强化、内化主干知识、重点知识。
最后一句话，关键是课堂，功夫在课下！老师最辛苦！