2017年春季七年级生物教学工作计划

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2017年春季七年级生物教学工作计划
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。     
为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。   
一、具体措施 ：
      1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实   
      2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。   
      3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。
4、养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。  
     5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。  
    6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。         
二、教学进度及活动安排：
教学内容                                                  课时     
第一章 人的由来      
第一节 人类的起源和发展                              一课时   
第二节 人的生殖                                         一课时     
第三节 青春期                                            一课时      
第二章 人体的营养  
第一节 食物中的营养物质                             一课时     
第二节 消化和吸收                                     一课时   
第三节 关注合理营养与食品安全                    一课时     
第三章 人体的呼吸  
第一节 呼吸道对空气的处理                          一课时   
第二节 发生在肺内的气体交换                       一课时      
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织——血液                          一课时  
第二节 血流的管道——血管                          一课时   
第三节 输送血液的泵——心脏                       一课时     
复习 期中考试                                            二课时   
第五章 人体内废物的排出                             一课时  
第六章 人体生命活动的调节  
第一节 人体对外界环境的感知                       一课时      
第二节 神经系统的组成                                一课时   
第三节 神经调节的基本方式                          一课时   
第四节 激素调节                                         一课时   
第七章 人类活动对生物圈的影响  
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例        一课时   
第二节 探究环境污染对生物的影响                 一课时      
第三节 拟定保护生态环境的计划                    一课时   
复习                 

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                                        二课时   
三、培优辅差具体实施措施：
    1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。
2、对自己的培优补差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。
    3、培优重在拔尖，补差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。   
    4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中， 积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。   
5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
    6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，教师一次持续性讲课控制在20分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及时调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。