《一个小村庄的故事》教学设计 一、教学目标: 1、认识“郁、澈”等9个宇,学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会乱砍伐树给人类带来的灾难。 3、培养学生的环保意识。 二、教学重难点: 教学重点:理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点:联系生适实际理解乱砍伐树给人类带来的灾难深刻道理。 三、教学过程: (一)、出示多媒体图片,导入新课
1、师:山谷中,有这样一个小村庄,请同学们看一看,它给你留下怎样丁怎岸的印象? 2、学生讲述自己的感受,体会小村庄的环境之美。 3、今云,我们就读一读这个小村庄的故事。(出示课题) (二)感知课文 1、把课文读正确、流利。 2、认读生字,指正字音。 郁郁葱葱、湛蓝、甜润、裸露、扩大、各式各样、咆哮、 应有尽有、锋利、黎明 3、边读边思考:课文讲了一个怎样的故事? 美丽的小村庄被乱砍滥伐,最后环境恶化毁灭的故事。 三、小组合作,学习探究。 1、朗读第一自然段,读出村庄的自然美好。 (教师指导朗读) 2、读课文第2——3自然段,思考:美丽的小村庄变成了光秃秃的山地,那些树都去哪儿了? (学生交流讨论,重点说出小村庄变化的过程。) 3、汇报交流,教师明确: “美丽的小村庄”变化的过程很清楚:最开始那是个美丽的小村庄,“山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润”;接着人们开始砍树盖房、造犁,山坡上出现了裸露的土地;后来,树木大量减少,裸露的土地不断扩大;最后,大雨之后,河水暴涨,小村庄被水卷走,无声无息地消失了。 4、品读感悟,指导朗读: 美丽的小村庄为什么最后什么都没有了?划出最能表现小村庄消失的原因的语句。 指导学生结合重点词“造房 锋利 斧头 裸露 柴烟” 读出小村庄消失的过程。 5、怎样理解文章结尾: 什么都没有了,所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 教师引导学生理解:人们用斧头乱砍乱伐,毁掉了美丽的家园,最终什么也不会得到。 6、教师小结: 人们砍伐树木,使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因。这个“过度”,是逐渐地显示出来的,最开始的时候,人们并未认识到这一点,“就这样,山坡上出现了裸露的土地”,只“裸露”几片土地,是不会造成“村毁人亡”的后果的;正是由于人们最开始时并未认识到过度砍伐树木的危害,于是接着又“一年年、一代代”砍伐,“裸露的土地不断扩大”;砍伐的树木不断增多,造成砍伐的“过度”。但是,人们仍未认识到这一点,直到树木变得异常稀少,村庄为洪水卷走为止。小村庄消失的重要原因,就是人们没有环保的意识,贪图眼前利益,致使村庄最后消失。 四、拓展延伸: 灾难过后,我们来到了那个光秃秃的小山村,该怎么办?请你说出你的设想。 一、 板书设计 一个小村庄的故事 森林:郁郁葱葱 河水:清澈见底 乱砍滥伐(一无所有) 天空:湛蓝深远 空气:清新甜润 二、 作业:做一个“心中的小山村”为主题的手抄报。
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