九年级课堂教学反思Unit2 I use to be afraid of the dark

ljalang

九年级课堂教学反思Unit2  I use to be afraid of the dark      
作为一名教师，上过的课有很多，数不胜数，但是印象深刻的却不见得有很多，我现在把我上学期的一节课做一个深刻的反思。大概是9月20日，我上了一节课，内容为Go for it Grage 9 Unit2   I use to be afraid of the dark.The first period. 本节课是这一单元的第一课时，主要语言结构为“used to +动词原形”表示过去经常发生的事情he过去的状态。首先我通过简笔画的形式展示三个小孩子，引导学生使用已学的语言谈论他们的外貌不同点，以此引发学习的兴趣。在此基础上引导学生进行猜测游戏，猜测他们的性格，从而引出新单词。结合课件中的图片，引导学生对人物的今昔进行对比，学生很自然的学到目标语言。进而和同学一起完成听力训练及结合目标语言所设计的任务。然后引导学生在小组讨论中总结本节课的知识点及进行达标测评。最后对本节课的知识进行括展，布置课后作业。上完这节课后，我有几点反思：
1.成功之处，本课设计由潜入深，通过图片引出问题，图片中的孩子的外貌与过去有哪些不同点？然后我带学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决问题，让学生非常自然的领会本课的知识点。简笔画及教学课件的运用起到了直观便捷的作用，省时而且加大了课堂的密度，扩大了容量。课件的直观，加深学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上乏味的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。在学习的过程中，学生通过自主学习，与同桌及小组同学讨论，探究，合作来完成任务，促进学生的能力发展。同时，课堂上我比较重视教学过程的评价，及时奖励学生。
2.不足之处，本课上没有安排好写作方面的练习。而写作对于九年级学生来说是非常重要的，以后的教学中应该结合内容适当安排相应阅读和写作的训练；任务设计单一化。只设计了听力，表演等任务，备课时应该考虑更全面，注意学生的已有知识和兴趣点，设计更为实用的任务链。
以上是我对自己一节课的反思。有许许多多不足之处，希望在今后的教学过程中不断的改善，争取更大的进步。