教育有感 适当示弱，让孩子更爱你

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  刚来学校的时候，学校的前辈们都给我这个职场菜鸟传授“武林秘籍”，其中被反复强调的一点就是：学生可会察言观色，看老师下菜，对待他们一定要严厉让他们觉着你很强大，不然就等着被他们“欺负吧”。的确作为老师我们在孩子们面前，常常需要展现出自己强悍的一面，仿佛这个世界上没有可以难倒我们的问题，我们也是一个从来不会犯错误的人。但大多数时候我们刻意要呈现给孩子的，并不是我们真实的全部，甚至连大部分都算不上。我们最真实的一面都被有意无意的隐藏了起来。
        今年寒假有天和妹妹聊天，她说“姐，你现在也是老师了，在你们班孩子眼里你是什么样子的？是不是很神圣？你知道吗？小时候我一直觉着老师是很神圣的，神圣到不食人间烟火的地步。我一直觉着老师是不需要吃饭、睡觉、上厕所的。有次我看到我们一个老师从厕所出来我才恍然大悟：原来老师也和我们一样需要上厕所的啊！”是啊！老师也是俗人也一样有七情六欲，老师也有软弱的一面。整天以伪装者的身份面对他们太累，或许我们可以坦诚地向孩子示弱，可能他们会更爱这个丰富立体的你。
        那年我上三年级，至今还清楚的记得，一天中午，我们在教室自由活动的时候有人慌慌忙忙跑进教室惊慌失措的喊“你们班主任受伤了！”原来班主任老师在和学生一起踢足球， 就在他尽情享受运动带来的乐趣并为自己出神入化的球技而暗自得意的时候，一个大意脚踝关节被扭伤。当我们赶过去的时候，只见老师疼痛的面部表情扭曲着坐在地上，等另一位老师拿云南白药喷雾剂来处理。我们一大群学生都围拢了过来，平时班里出了名的捣蛋大王也是一脸关切地询问老师怎么了。按照老师以往在我们心目中的伟岸形象他应该说，没事没事，你们玩去吧！可是他没有。他满脸沮丧地说，“我不小心把脚扭伤了!谢谢你们！”这样，我们知道了，老师和我们一样，也有不小心的时候，也有跌倒受伤的时候。更重要的是，老师不仅会关心我们，也需要我们同样的关心。这让我们这群平日里鲜有关心别人机会的孩子也体验到了关心别人的幸福。第二天早上，老师刚走进教室我们就急切的询问：“老师，你的脚好了吗？”老师笑笑说，“谢谢你们的关心，老师好多了！”
        因为老师把自己软弱的一面呈现给了我们，所以我们学会了关心，我们的关系也更加融洽了，这真是一件美妙的事情呀！
        有次我们班的英语老师刚拔了牙，持续几天脸部都很肿，不方便开口说话。第一天我们班的孩子就发现英语老师的异常都跑过来问我“英语老师怎么了呀！怎么都不怎么说话。”我就向他们说明了一下英语老师的情况，并交代班长维持好英语课课堂纪律。当时还在操心这群捣蛋鬼，指不定英语课又会出什么幺蛾子呢！心里有点担心就在英语课的时候悄悄去教室外面探探情况，结果发现我的担心完全是多余的。虽然英语老师的声音不及平时的一半洪亮，但班里孩子听课状态异常的好，就连平时那几个课堂捣乱专业户都端端正正坐着认真听老师讲的每句话。英语老师下课了也很欣慰的对我说觉着孩子们真的好懂事，今天他们的表现让她很感动！我们不仅要和孩子们分享成功的喜悦，也要让他们知道我们的困惑与不适，老师可能有时候累了需要休息，老师有时候可能受到身体变化的影响而心情焦虑、易发脾气等等。
        教师不是圣人，和所有其他行业的人一样，既有优点，也充满了缺点。我们当然要展示自己的优点，但我们也要善于在孩子们面前示弱。示弱，是我们和孩子彼此的坦诚沟通，这样，我们才能走进彼此的心里。
        孩子们不大听话的时候，我们大声呵斥；某个孩子犯错误了，我们声色俱厉，恶言相向；我们有时候还动手拉扯；我们用言辞来威胁……在孩子看来，这是多么强悍的表现呀，这样的表现也常常会让孩子们害怕。然而，这是真的强吗？不是！这恰恰是我们软弱的表现。越是内心软弱的人，越需要用外在的强悍来掩盖。就好比蜗牛要背上重重的壳，玫瑰要挥舞着手中的刺一样。既然这样，还不如向孩子坦诚自己的软弱。
        我有时候就跟班里孩子说，老师不是万能的，很多问题老师可能还没大家的思路好呢！偶尔老师也有指望不上的时候还是指望自己更靠谱。老师也有控制不住自己情绪的时候，甚至有时候可能会冲你们发脾气。所以在老师犯错误的时候请你们能及时指正老师，咱们相互学习共同成长。 诚实地告诉孩子们自己的软弱，如此我们的关系更近也更好了。让他们认识一个会示弱、有缺陷的你，他们会更爱这个丰富立体的你。