教师假期读后感 ]《第56号教室的奇迹》的悟与思

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这个假期我是陪着两个一大一小的小侄子一起过的，回去母亲就说现在的他们不容易沟通，放假一开始就一直沉迷于电视和游戏，怎么说都无法认真的去学习。看着两个天真烂漫的孩子，我笑着对母亲说：“妈，别怕，我来陪着他们，放心吧，暑假作业妥妥的完成！”于是整个假期我们一边读书一边复习拼音和汉字，《小猪西里呼噜》、《一千零一夜》和《第56号教室的奇迹》就这样看完了。最受益的是《第56号教室的奇迹》，上大学就看过，但是没有认真读完，这次认真看才发现真是非常实用，通过这个使我和小侄子及学生的沟通教育都非常重要。

《第56号教室的奇迹》给作为教师和“代理”家长的我很多启发，雷夫老师用一年的时间改变了学生一生，书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。人与人之间最基本的就是信任，尤其是对于尚未成年的小学生来说更是重要，雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。作为新教师，一开始就有人告诉我“严师出高徒”，只有这样学生才能成才。可是现在却发现，第56号教室之所以能创造奇迹，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。在经过对比之前的教学经验和现在的实际情况，我们作为长辈必须和学生建立一种平等的关系，只有良好的关系才能消除我们之间的间隙，使得师生共同进步。

记得刚开学，面对73名学生，对于陌生的环境我感受到他们的恐惧，我只能先帮助他们战胜恐惧，和他们建立良好的关系，从中了解到他们性格。慢慢的我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些就可以成功的“hold住” 学生。第56号教室为孩子打造了一座躲避暴风雨的天堂，读完这一部分对我的震憾是最大的就是那位教师父亲。一位从事特殊教育的优秀教师继承了一颗无价的签名球，上面有传奇的1967年红袜队全体队员的签名。当年幼的儿子找他一起玩球时，他警告儿子绝不能拿签名球来玩，儿子不明白为什么，他觉得1967年红袜队的成就对儿子来说毫无意义，于是他没有花时间解释原委，只对儿子说，不能用那颗球是因为“球上写满了字”。然而过了几天，儿子又找他一起玩球。当老爸再次提醒儿子不可以拿满写字的球来玩时，小男孩表示他已经把问题解决了，因为他把所有的字都涂掉了。老爸气得想痛打儿子，但他转念一想，是因为自己没有解释清楚。自从那天起，他无论去什么地方都带着那颗空白的签名球，这颗球提醒他：不不定期是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。看完之后，我又反思一下自己，发现自己部分教育理念都可以说都是错误的，但还好我现在我发现了错误，为时不晚。

师生之间最应该做到的就是消除间隙建立信任。我以往都会用训斥和批评来教育学生，我感觉这样才有教师的威严，我想我错了，应该和学生之间建立最起码的信任，通过信任建立良好的师生关系。作为教师为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，要尽一切努力扫除教室里的恐惧，让他们成长为充满自信又快乐的人。