让每次鼓励都是正面生长

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现在的家庭多是四个大人一个小朋友，小朋友就像一个小皇上、小公主，周围人给予他的都是众星捧月的爱和鼓励。不少教育专家说，在小朋友生长的阶段中，要多给他鼓励和奖赏，但鼓励与奖赏也是一种学习和技巧。每个小朋友都是可爱的，每个家长都是聪明的，让每次鼓励都成为小朋友生长的动力和契机。
　　物质奖励下的小朋友
　　事例分析：有一些家长，为了让小朋友学会做家务，或者督促他学习成果进步，会采用物质奖励的方法。
　　帮他贮存精神食粮
　　对于根据学习好不好进行奖励，是不太认同的，学习是小朋友的事情，而且，学习的过程也远比学习结果更重要。
　　通过做家务给小朋友发放一些报酬，也要因家庭因人而异，也要参考自身的家庭环境、小朋友的教育基础、小朋友的看法。假如小朋友从小就比较独立，有做家务的习惯，就没有必要仿效他人。物质奖励只是一种手段，可以引领小朋友适应未来生活的环境。但家长首先应该清晰明了自身，这个行为是为了什么？物质的奖赏是可以的，但应该有个度，不要拘泥于单纯的物质。
　　物质和精神世界是并存的，只有它们得到平衡，人们才会对生活感到满足。对于小朋友的奖励，提倡精神式奖励，精神的鼓励和奖励也是可以贮存的，未来的日子里将它取出使用，也将会受益匪浅。
　　奖励前，做个有心人
　　在小朋友的教育中，主张家长使用赏识教育，但赏识也需要恰如其分地使用。有的小朋友听不得批评的话，但进入社会，各种人的声音都会有，因此，让小朋友接受、思索各种“声音”，也是一种生长。对于小朋友每个阶段、每个机会的奖励，奖励前，家长应该做个有心的聪明人，不盲从。
　　1。奖励的方法多种多样，奖励前，应该明白该有个怎样的引导。了解小朋友处在什么样的年龄段，有哪些身心发展的规律。对于6岁~12岁，以和6岁前的小朋友，家长都应该清晰地明白，自身奖励的手段、技巧、教育方向、目标是什么。
　　2。家长不要拿自身的一些期待来要求小朋友，明白小朋友和自身有着各自不同的人生。
　　3。奖励的技巧是需要学习的，小朋友某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同都是不同的。小朋友有时不能正确地表达，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这些需要家长来观察、感受和了解小朋友。
　　场景播放a：当你下班回家，小朋友拿双拖鞋给你。这时的鼓励应该是：对小朋友说声“谢谢”或者拥抱他。有的家长认为没有必要，但有礼貌也是文化和礼仪，也是对小朋友的认同和认可。有的家长认为买好吃的食物和好玩的玩具就是鼓励了，但应该多和小朋友进行情感的交流。
　　场景播放b：公交车上，小朋友哭得厉害。这时的鼓励应该是：抱着小朋友，告诉小朋友，不用着急和害怕，很快就要下车。用爱去“陪伴”小朋友，而不是吓唬小朋友说，别再哭了，再哭就不让你下车。
　　当小朋友犯了错误：这个时候不是鼓励的时候，但也不要过分地责备他，这时的小朋友自身也很难过，并没有想到要去犯错误。此时，应该给小朋友一个抚慰，并引导他如何做正确。