1.组织学生交流,使其明确求糖果盒的包装面积就是求长方体的表面积。
(1)出示一个糖果盒,请学生计算包装这个糖果盒至少要准备多大的包装纸?(接口处不计)
(2)给出数据,引导学生进行计算。
2.引导学生探究把2盒这样的糖果盒装成一包(接口处不计),会有几种不同的包装方案?
(1)组织学生摆一摆:利用手中的学具摆一摆,看有哪几种不同的包装方案。
(2)说一说:引导学生汇报包装方案。
指名上台汇报。
(3)引导学生猜一猜:在这三种包装方案中,哪种包装方案最节约包装纸?
(4)算一算:引导学生自选一种包装方案并算出表面积,然后比较哪种包装方案最节约包装纸。
(5)想一想:引导学生总结出哪种方案最节约包装纸。
重点强调:重叠的面越大,表面积越小,越节约包装纸。