1.(1)通过阅读文字资料,明确一名成年人可以携带一名身高不足1.2m的儿童免费乘车。
(2)小组内讨论、交流、猜测,可能是调查了一些6岁儿童的身高,1.2m可能是这些儿童身高的平均数。
(3)小组内交流:由于大部分学龄前儿童的身高都小于1.2m,所以免票线确定为1.2m是合理的。
2.(1)观察统计表,交流从统计表中获取的数学信息。
(2)尝试独立填表,并在小组内订正。给三位选手排出名次。
(3)通过老师的讲解,知道在实际比赛中,通常都采取去掉一个最高分和一个最低分,然后计算平均数的记分方法。
(4)通过同桌之间的讨论,进一步感知平均数容易受偏大或偏小数据的影响。
(5)小组内合作完成。
3.小组内讨论、交流后,明确:(1)平均数具有代表性,能帮助我们解决问题。
(2)任何一个数有变化,平均数都有反应。平均数真的很灵敏。