1.(1)按照老师的要求操作,在天平左侧放一个x克的砝码,右侧放一个5克的砝码,观察天平指针的变化情况,发现指针指向正中央,说明天平平衡,列出等式x=5。
(2)小组合作,根据老师的要求逐一向天平两侧添加砝码,使天平平衡,并用等式表示变化的情况。(3x=3×5)
2.观察等式,小组内交流看法,集体汇报得出:等式两边同时乘同一个数,等式仍然成立。
3.在小组内举例,互评。
4.根据前面的验证经验,提出用天平来做实验进行验证,并在小组内讨论、制订验证的方案。
5.根据本组制订的方案进行验证,并用等式记录验证的情况。
6.观察等式,小组内交流看法,集体汇报得出:等式两边同时除以一个不为0的数,等式仍然成立,并阐述“不为0”的原因。
7.在小组内举例,互评。