新北师大版小学数学三年级下册《有多重》导学案设计

桂馥兰香

1有多重

导学案设计

课题	有多重	课型	新授课
设计说明	这节课是对质量单位克和千克的认识，建立正确的质量观念是本课教学的重点。在教学中，通过让学生经历看一看、掂一掂、比一比、估一估、称一称、说一说等一系列的数学实践活动来达成这一教学目标。总的来说，这节课体现了以下几方面《数学课程标准》的理念。 1.关注过程体验，在体验中感悟。 本课教学不断创设富有生活意义的操作活动，激励学生在操作中感悟质量观念，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂发展的原动力，体现了《数学课程标准》“人人学有价值的数学，人人能获得必需的数学”的教学理念。课堂上有多样的体验活动，如看一看、掂一掂、比一比、估一估、称一称、说一说等，这样的学习活动调动了学生的积极性，促进了学生对千克与克的理解。 2.走进生活，体现生活数学。 关注学生的生活经验和已有的知识经验是《数学课程标准》的重要理念之一。因此，在教学中，让学生将生活中常见的物品带入课堂称一称、掂一掂、说一说，激发了学生热爱生活的情感，并使学生更深刻地体会到数学与生活的紧密联系。
课前准备	教师准备：PPT课件　盘秤　天平 学生准备：苹果　鸡蛋　2分的硬币　黄豆　盐　曲别针等
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、谈话导入。（5分钟）	1.课件出示盘秤：大家在哪里见过它，知道它的用途吗？ 2.导入：计量时间我们要用时间单位，计量长度我们要用长度单位，今天我们要称量物品的质量，就要用到质量单位。	1.观察出示的秤，判断它的用途，知道这是称量物品质量的工具。 2.说说自己知道的质量单位，准备学习新课。	1.在（　　）里填上合适的质量单位。
二、操作实践，探究新知。（20分钟）	1.课件出示主题图。提问：你们知道了哪些信息？ 2.认识各种秤。 课件出示各种秤的图片，介绍秤的名称及用途。 3.认识千克。 （1）课件出示盘秤，托盘里有1千克的苹果。 提问：几个苹果大约重1千克？这时圆盘上的指针约指向几？ （2）生活中还有哪些物品重1千克？ 4.认识克。 （1）简单介绍天平的使用方法。 （2）用天平称出5枚2分硬币约重5克。 提问：1枚2分硬币约重几克？放在手里有什么感觉？ （3）估一估，称一称。 要求：先估一估几个曲别针约重1克，再称一称，掂一掂。 5.认识千克与克之间的关系。 出示1桶重1千克的油，提问：大约多少枚2分硬币能与这桶油一样重？由此你能得出什么结论？	1.观察主题图，明确：（1）淘气和小鸟都在称体重，淘气的体重是30千克，小鸟的体重是50克，淘气较重，小鸟较轻。 （2）淘气用的是体重秤，小鸟用的是天平。 （3）生活中常用千克（kg)和克(g)来表示物品有多重。 2.观看课件，认识各种秤，了解它们的用途。 3.（1）观察老师的操作，明确4个苹果大约重1千克，这时圆盘上的指针约指向1。 （2）16个鸡蛋大约重1千克，4个梨大约重1千克…… 4.（1）明确天平的使用方法。 （2）1枚2分硬币约重1克。放在手里掂一掂，感觉很轻。 （3）拿出准备好的曲别针，先估计，再称出1克重的曲别针，掂一掂，与同伴交流称量的方法和结果。 5.大约1000枚2分硬币能与这桶油一样重，得出1千克=1000克。	2.比一比。 5千克○3千克 1千克○300克 800克○1千克 4千克○4000克 500克○5000克 4500克○4千克 3.判断。 （1）一个梨重150克。（　　） （2）200千克比19米大。（　　） （3）10千克比50元少。（　　） （4）1千克铁比1千克棉花重。（　　） （5）1个鸡蛋重1千克。（　　） （6）8000克与8千克一样重。（　　） （7）小明的体重是600克。（　　） （8）2米长的棉线和2米长的铁丝一样重。（　　） 4.连一连。 2 g　　400 g　　3 kg
三、巩固练习。（10分钟）	1.在（　　）里填上合适的质量单位。 一个西瓜重5（　　）。 1瓶墨水重60（　　）。 1本故事书重210（　　）。 1只鸡重3（　　）。 1个梨重200（　　）。 1只山羊重35（　　）。 1袋方便面重105（　　）。 2.算一算。 4000克=（　　）千克 1000克=（　　）千克 2000克=（　　）千克 8千克=（　　）克 6千克=（　　）克 1千克=（　　）克	1.联系自己的生活经验，判断在括号里填上克还是千克。 2.先回顾克与千克之间的进率， 再进行换算。	5.在（　　）里填上合适的数。 馒头 精盐 (　　)个 重1千克 (　　)袋 重1千克
四、全课总结。（5分钟）	1.小结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。	谈自己本节课的收获。
教师批注

502075586

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