新北师大版小学数学三年级下册《轴对称（一）》导学案设计

桂馥兰香

课题	轴对称(一)	课型	新授课
设计说明	本节课的教学目标是使学生掌握轴对称图形的特征，并学会用对折的方法找到轴对称图形的对称轴。针对以上内容，教学设计上突出了下面两点： 1.发挥多媒体课件的作用，扩大信息容量。 充分利用多媒体教学，对学生形成强烈的视觉吸引，使一些抽象的知识变得很直观。不断变换的教学信息引导学生主动质疑，不断思考与发现，独立获取知识和技能，并保持渴求知识的亢奋状态，从不同角度认知轴对称图形的特征。 2.紧密联系生活实际，激发学生探究欲望。 在教学中注重让学生联系自己生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学眼光看待周围事物，从中体验数学的应用价值。
课前准备	教师准备：PPT课件　拼图 学生准备：剪刀　不同形状的图片
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、游戏导入。(5分钟)	1.拼图游戏。 规则：将图形分开的两部分找出来拼在一起。 2.提问导入：图形的两部分有什么特征？我们这节课就来研究这样的图形。	1.动手操作，将同一图形的两部分找出来，拼成完整的图形。 2.观察拼好的图形，说说自己的发现，准备学习新课。
二、探究新知。(20分钟)	1.认识图形。 (1)出示教材中的图形。 思考：这些图形分别是什么？能从中间分开吗？它们有什么共同特征？ (2)指出这样的图形是轴对称图形，请学生再列举一些生活中看到的轴对称图形。 (3)利用教材附页1中图1折一折。 指出：将这些图形对折，再打开，看看有什么发现。 2.认识对称轴。 (1)出示“认一认，说一说”中的5个图形。提问：这5个图形中都出现了什么？它在图形的什么位置？ (2)指出：这条虚线所在的直线就是轴对称图形的对称轴。 提问：怎样才能找到一个图形的对称轴？ (3)启发学生可以用对折的方法找对称轴。 提出要求：请你再找几个图形折一折，找到它们的对称轴。	1.(1)观察出示的图形，指出它们分别是：心形、鱼形、双喜字、小房子和字母。如果把图形从中间分开，图形的左右或上下两边是一样的。 (2)明确这样的图形叫作轴对称图形，并列举一些生活中的实例。 (3)动手操作，把教材附页1中剪下的图形按要求对折并观察，说出自己的发现：对折后图形两边能完全重合，中间的折痕把图形分成完全一样的两部分。 2.(1)观察图形，发现图形中多了虚线，虚线正好把图形分成左右或上下一样的两部分。 (2)明确对称轴的特征，讨论找到对称轴的方法。 (3)动手操作，将手中的图形对折，发现对称轴，熟悉找到对称轴的方法。	1.下列图形中，不是轴对称图形的有(　　)。
三、巩固练习。(10分钟)	1.完成教材24页2题。 2.完成教材24页4题。	1.回顾轴对称图形的特征，观察题目中的图形并进行筛选，汇报答案。 2.将教材附页1中图3剪下来并对折，找出图形的对称轴，然后在小组里展示一下。	2.下列图形中哪些是轴对称图形？在轴对称图形下面画“○”。
四、全课总结。(5分钟)	1.简要回顾本节课学习的内容。 2.布置课后学习内容。	谈谈自己在课堂上的表现和收获。
教师批注