北师大版一年级下册语文全册教学设计

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草字头
竹字旁
禾木旁
米字旁
教学回顾：
第十五课时 长大
教学内容：围绕“长大”这个主题，两篇主体课文和一篇自读课文，小组讨论和说一说等同学活动，及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基天性力的练习。
教学目标：1。认29个生字，学写13个生字。
2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自身填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3．熟读《这个方法真好》和《好事情》并回答文后问题。自读《我们的节日》。
4．通过学习，是同学指导自身随着年龄的增加，知识和能力也在增加，应该越来越懂事，各方面都有进步。
教学重点：1。识字、写字。
2．理解生长的含义。
教学难点：识字、写字，理解生长的含义。
学习方法：合作、探究。
教学时间：7课时
第一课时 这个方法真好
教学目标：1。识字14个，理解课文内容，正确，流利的朗读课文。
2．知道遇事要善于动脑筋。史同学动的小伙伴之间要互助互爱，团结合作。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：识字，理解课文内容。
教具准备：挂图，小黑板，录音机。
教学过程：
一． 导入新棵：
1． 介绍毛泽东。
2． 这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。
二． 学习新课。
1．进行听说训练。
（1） 提出听说要求（认真）。
（2） 听股市，抓要点
放录音，要求同学边听、边想，听清故事讲的是谁的一件什么事？
2．初读课文，学习生字。
（1） 字读课文，圈出生字。
（2） 自身识字。
（3） 给字找邻居。
（4） 指名读课文，标出自然段。
3．再读课文理解课文内容。
（1） 齐读课文，考虑毛泽东想出一个什么好方法？怎么做的？结果怎样？
（2） 讨论：a.毛泽东和小伙伴有那些一样的地方？
b.假如毛泽东没有想这个方法，又会怎样呢？
（3） 汇报。
（4） 师小结。
三． 巩固复习
1． 读课文，分组读，一人读一段。
2． 给生字组词。
四．课堂总结：通过学习这篇课文，同学们知道毛泽东遇事动脑筋，今后我们做事也要动脑筋，设法巧干。
教学回顾：
板书设计 这个方法真好
放牛
毛泽东 三组 砍柴 高兴回家
检果子
泽 伙 伴 牛 砍 柴 检 呢 组 喂 饱 份 牵 提
第二课时 这个方法真好
教学目标：学习写字。
教具准备：课件。
教学过程：
一．复习：1。指名读课文。
2．出示生字组成的词语，指名读。
二．学习写字。
1．出示生字：候 常 放 牛 组 背 份
2．齐读生字。
3．分析字型、笔顺。
4．课件出示：“候”的书写过程，中间的竖红色闪烁。同学描红。
“常”课件演示。同学看清笔顺后再书空，然后描红。
5．同学在田字格里练习写。
6．讲评。
三．课堂总结：这节课同学们学的很棒！
四．作业：把这个故事讲给他人听。
教学回顾：
板书设计： 这个方法真好
候 常 放 牛 组 背 份
第三课时 好事情
教学目标：1。学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2．教育同学做事不能只空想而不付诸行动。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学过程：
一．导入新棵：
同学们你们做过好事吗？说一说自身做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》
二．初读课文，学习生字。
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;1．听读课文。
2．自读课文，对照挂图，考虑尤拉都想做那些好事情？
3．同学说一说。标出自然段。
4．再读课文，圈出生字。
（1） 互教互同学字。
（2） 我做小老师。
（3） 给生字找邻居。
三．再读课文，理解课文的内容。
1． 齐读课文。
2． 讨论：（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？
3． 汇报。
4． 师小结。
5． 指导感情朗读。
6． 组内读课文，一人读一段。
7． 选举好的到前面读。
8． 续编：听了妈妈的话，尤拉想……
四．巩固练习
同学在练习本上写基建自身做过的（或正想做的）好事情。
五．课堂总结：这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？
板书设计： 好事情
情 尤 如 救 狼 枪 正 夹
奶 摔 腿 刷 碗 重
第四课时 好事情
教学目标：学习写字。
教具准备：课件。
教学过程：
一．复习：
1．读课文，说一说好事情应该从哪里做起？
2．出示生字所带的词语，指名读。课件出示。
二．学习写字。
1．出示生字：做 掉 带 死 奶 重
2．指名读。
3．同学分析字型、笔顺。
4．师指导（1）“奶”课件出示横折折折钩，师说笔画名称后同学跟老师书空。
（2）“带 ”课件演示笔顺。
（3）“重”示范写。
5．同学在田字格里练写。
6．评比。
课堂总结：这节课我们学习写了6个字，同学们写得很认真。
板书设计： 好事情
做 掉 带 死 奶 重
第七课时 语文天地
教学目标：学会补充音节，学习口字旁、食字旁、女子旁，能综合运用所学的识字方法。能用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．给下面的音节补上声母。
ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú
办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛
1．读词语。
2．补充音节。
3．指名到板前些。优秀体订正。
二．复习带口字旁、食字旁、女子旁的字，并填写偏旁表。
1．写出带有下面偏旁的字。
巾 （带） （ ） （ ） 食字旁（ ） （ ） （ ）
口 （ ） （ ） （ ） 女子旁（ ） （ ） （ ）
2．填写偏旁表。
偏旁
表示的意思
例字
巾
食
口
女
三．选词造句。
时候 伙伴 事情 重要 抚摸 方法
1．读一读，再选词造句。
2．会写的把他写下来。
教学回顾：
板书设计： &nb

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sp; 语文天地
给下面的音节补上声母。
ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú
办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛
第七、八课时 语文天地
教学目标：回忆总结自身的进步。读短文，体会“长大”的真正含义，并联系实际自检知识和能力方面的学习情况。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：用“重要”造句。
二．小组讨论：我们长大了。
1．师读一首小诗。 我的门牙掉了，对着镜子，我哈哈地笑。
我的帽子小了，把它送给，邻居的宝宝。
我的个子高了，上公共汽车，该买票了。
2．同学讨论。
3．师小结。
三．读短文，小黑板出示短文内容。
讨论： 1。这个小朋友为什么这样呢？
2．你有没有这样的事情？你想不想做这样的孩子？
师小结：真正的长大，事变得“董事”了——能体谅人，关心人，爱人。
四．自读诗歌《我们的节日》
1．同学读一读。
2．讨论：“六一”怎么“美美”的？
五．知道同学养成定期检查的好习惯。
1．先领同学复习前几单元。
2．自检：觉得自身能得（ ）夺晓红花
认字 读书 造句 组词 拼音 背诗
教学回顾：
第十六单元 快乐
教学内容：以“快乐”为主题，包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、誊写
音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基天性力的练习。
教学目标：1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。
2．培养同学积极乐观的的人生态度。
教学重点：识字、写字，理解课文内容。
教学难点：识字、写字，理解快乐的含义。
学习方式：合作、探究。
教具准备：生字卡片、录音机、
教学时间：7课时。
第一课时 大家都快乐
教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。
2．识字15个。流利的朗读课文。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备：
教学过程：
一． 导入新课。
课间和同学一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二． 学习新课。
1． 自读儿歌把不认识的圈出来。
2． 互教互同学字。
3． 出示生字检查自学情况。
4． 给生字找朋友。
5． 组内读课文。
6． 推举读得最好的到前面读。
7． 引导同学观察这首儿歌共有几节。
8． 每节都写什么？
9． 理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）同学说一说这几个词在表达程度上有什么不同？
（2）填空（课件出示）
a.我挺喜欢（ ）花，我真喜欢（ ）花，我很喜欢（ ）花，我最喜欢（ ）。
b.我很喜欢和（ ）一起玩，我最喜欢和（ ）一起玩。
c.（ ）跳绳条的挺好，（ ）跳绳跳得很好，（ ）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？
（4）师小结。
10． 指导朗读。
11． 同学说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?
三．巩固复习
1． 出示生字所带的词指名读。
2． 扮演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
四．课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》，你知道了什么是快乐了吗？只要有好心情，怎么都快乐？
板书设计： 大家都快乐
一个人玩 挺
两个人玩 真
快乐
三个人玩 很
许多人玩 最
教学回顾：
第二课时 大家都快乐
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.复习
1． 指名读课文。
2． 出示生词指名读。静悄悄 独自 折纸

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踢毽子 听广播 象棋 乒乓球 掰手腕
丢手绢 竞赛
二．学习写字。
1． 出示要写的字：还 广 些 话 众 跳 丢
2． 齐读生字。
3． 同学分析结构、笔顺。
4． 知道“众”，“众”是品字型结构，引导同学观察三局部排列有什么特点？笔画有什么变化？
5． 同学在田字格里练写。
6． 评比。
三．课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很认真。
板书设计： 大家都快乐
还 广 些 话 众 跳 丢
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第三课时 快乐的小公鸡
教学目标：1。熟读课文，理解课文内容，体会“快乐”的含义
2．识字13个。
教学重点：识字，体会“快乐”的含义。
教学难点：识字，体会“快乐”的含义。
教具准备：识字卡片，小黑板。
教学过程：
一． 上节课我们学习《大家都快乐》，同学们知道做游戏很快乐，那么小公鸡的快乐是什么呢？这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。
二． 初读课文，学习生字。
1．听课文录音。（认真）
2．字读课文，圈出生字。
3．互教互同学字。
4．出示生字指名读（检查自学情况）。
5．给生字找邻居。
三，再读课文，理解课文内容。
1． 指名课文。
2． 画出自然段，找出一组反义词。
3． 再读课文考虑：（1）小公鸡的烦恼是什么？
（2）老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢？
(3)小蜜蜂得到快乐了吗？
4． 学讨论以上问题。
5． 汇报。
6． 师小结：协助他人就能得到真正的快乐。
7． 指导感情朗读。
四。巩固复习。
1． 指名读词语。
2． 补充句子。我———很快乐。
3． 分角色读课文。
课堂总结：学习了这篇课文你又明白了什么？
板书设计： 快乐的小公鸡
老牛 人们耕田
青蛙 庄稼捉害虫
协助 快乐
蜜蜂 花儿传达花粉
小公鸡 人们报时
教学回顾：
第四课时 快乐的小公鸡
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习导入。
4． 分角色读课文。
5． 指名读词语。
二．学习写字。
1．出示要写的字：情 能 帮 助 哥 最 别 得
2．齐读生字。
3．同学分析结构、笔顺。
4．示范写“帮、最”。同学分析同样是上下结构的字，两个字有什么不同？再描红。
5．“得、能”同学字说怎样才好看？然后描红。
6．同学在田字格里练写。
7． 评比。
三． 课堂总结：同学们写得很棒！
板书设计： 快乐的小公鸡
情 能 帮 助 哥 最 别 得
第五课时 语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2

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． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 同学练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 同学练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自身填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：协助他人，不只是为他人解决困难，而且自身也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
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第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 同学自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自身说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自身的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，同学观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。

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