北师大版二年级语文下册全册教学设计

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北师大版二年级语文下册全册教学设计
第一单元 好习惯
不懂就问
教学目的：
1、让同学能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让同学理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课文让同学养成不懂就问的好习惯。
教学重点：
抓住课文的第二自然段让同学学习。
教学难点：
让同学懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学方法：
朗读法、调查法
学法指导：指导同学自读自晤，遇到不懂的地方就问。
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
一、学习认读生字
1、让同学借助拼音读认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文，了解大意。
1、让同学自身试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教同学字
1、出示生字卡片。
2、让同学说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让同学口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计：不懂就问
s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng
孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良
第二课时
一、精读课文，了解意思
1、让同学自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的局部，有感情的朗读。
3、找出自身不懂的地方。
二、再读课文，解决问题
1、同学针对自身不懂的问题进行讨论。
2、对同学不能解决的问题教师给以指导。
3、指导同学有感情的朗读课文。
4、让同学理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？
2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？
四、小结课文
说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获
板书设计： 不懂就问
不懂的事情
就主动的问
养成了良好的习惯
字典大楼
教学目的：
1、让同学学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点
懂得查字典的好处
教学难点
让同学懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：练习法、讨论法
教学课时：两课时
教学准备：每人准备一本字典
教学过程： 第一课时
一、导课
同学们你们在学习上假如遇到困难的时候，你们会想到去找谁？
今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。
二、认识认读生字
1、让同学借助拼音读认读生字。
2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3、同学汇报讨论结果教师评价。
三、初读课文
1、让同学自身试着读课文。
2.同学读自身喜欢的局部。
3、说说你通过读课文知道了什么？
四、教同学字
1、出示生字卡片让同学读。
2、说说你在生活中哪里见过这个字。
3、你准备用什么方法记住这些字。
4、开展组词竞赛活动，指导同学书写生字。
板书设计： 字典大楼
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sp; z o xu sh
典 楼 教 科 品 造 血 识
第二课时
一、精读课文
1、让同学自身读课文。
2、个别读。
3、同学评价，教师点评。
二、理解内容
1、让同学说说字典大楼每小节讲了什么。
2、教师小结查字典的好处：第二段写字典可以协助我们认字。第三段写字典可以协助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题
同学提出自身不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师协助指导完成。
四、扩展活动
用你的经验说说经常查字典有什么好处？
板书设计： 字典大楼
可以协助我们写不会写的字
字典
可以帮我们认字，帮我们理解字义
语文天地（复习）
教学目的：
1、比较几组基本字和合体字。
2、积累“一、、、不、、、”的词语
3、学习逗号和句号。
4、积累描写动词的词语
教学方法：练习法、 朗读法
学法指导：讨论法、练习法
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
一、读一读，比一比
让同学自身去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。
二、填一填，选一个词语造句
组织同学口语练习的游戏，让同学体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让同学说出其中的规律。
三、照样子说一说
四、学习逗号和句号
1、让同学体会句号和逗号不一样。
2、说说为什么用逗号或句号？
3、教师讲解。
第二课时
一教学自读课文
1、认生字。
2、使同学知道习惯有好坏之分。
3、朗读。
二说说你准备改掉自身的哪些坏习惯。
三、改错字
让同学说说你平时是怎样对待自身的错别字的。
第二单元 妈妈
共两篇课文《妈妈的爱》、《儿子们》这单元让同学通过学习，明白要爱自身的亲人，尊重家长。
课时布置：妈妈的爱 两课时
儿子们 两课时
语文天地 三课时
妈妈的爱
教学目的：
1、让同学掌握课文里的生字。
2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。
3、通过学习课文让孩子体会到自身生活在深深的母爱中。
教学重点：
让同学体会到母爱是无私的
教学难点：
理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：指导同学进入情景体会妈妈无私的爱
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
一、导课
同学们，我们都有自身亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。
二、教学认读生字
1、让同学借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、练读。
三、教同学字
1、出示生字卡片。
2、让同学说说自身认识哪个字，可以给它口头组词。
3、对简单的生字直接听写，让同学有针对性的学习。
4、指导同学书写生字。
四、初读课文
1、让同学自身试着读课文。
2、个别读自身喜欢的局部。
3、说说自身通过初读课文知道了什么。
4、生生互评，教师点评。
板书设计： 妈妈的爱
q ng xi o s n sh n nu n p ng j ng z q n q i
清 &nbs

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p; 校 伞 深 暖 评 睛 责 亲 切
第二课时
一、精读课文
1、让同学自身读自身喜欢的局部。
2、同学个别读。
3、生生互评，教师点评。
4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导同学用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。
二、理解课文内容
1、让同学自读课文中的五个生活片段。
2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？
三、说说讨论的情况
让同学说说自身讨论的情况，生生互评，教师点评。
四、扩展活动
让同学说说在平时的生活中妈妈是怎样保护你和关心你的？
安排练习写日记：妈妈的爱
板书设计：妈妈的爱
妈妈的爱是清凉的风
妈妈的爱是遮雨的伞
妈妈的爱是滴落的泪
妈妈的爱是责备的目光
妈妈的爱是亲切的教诲
儿子们
教学目的：
1、让同学掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让同学理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈。爱是相互的。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：
理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈，爱是相互的。
教学难点：
让同学理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
教学方法：讨论法、朗读法
学法指导：引导同学进入情景当中来学习。
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
一、导课
同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、学习认读生字
1、让同学借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、让同学讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、同学汇报讨论情况，教师点评。
三、教同学字
1、出示生字卡片。
2、让同学说说自身认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词竞赛活动。
4、分析字形，指导同学书写生字。
四、初读课文
1、让同学自身试着读课文。
2、说说你通过初读课文知道了什么。
3、请大家找自身不懂的问题。
板书设计： 儿子们
j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB
井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧
第二课时
一、精读课文
1、让同学个别读课文。
2、其它同学评价。
3、教师指导同学朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
4、再让同学读课文，教师评价。
二、提出自身不懂的地方
说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
三、解决问题
1、让同学小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是扮演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称誉，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和协助妈妈的爱心。
四、扩展活动
请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
板书设计： 儿子们
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bsp; 一个翻跟头
儿子 们 一个唱歌
一个提水
语文天地（复习）
教学目的
1、练习声旁，通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养同学的口语交际能力。
教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字
教学方法：练习法、朗读法
学法指导：引导同学自主学习
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
一、照样子写一写
1、让同学说出自身组成的字
2、组词
3、延伸：让同学区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸：让同学换修饰语。
三.照样子说一说
1.让同学读文中的例句.
2.同学说自身造的句子.
3.教师给同学强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.
4.同学互评造的句子,教师点评.
第二课时
一.自读<塘鹅妈妈>
1.让同学自身认字
2.大声朗读.
3.引导同学下课尝试,闭紧嘴巴,他人怎么诱惑自身都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.
二.夸夸我们的妈妈
1.让同学想妈妈的优点.
2.让同学夸夸自身的妈妈。
三.给妈妈过节
1.了解三八节的常识.
2.为妈妈做件事.
3.练习写留言条,写祝词.
第三单元：丁丁冬冬学识字
教学目标：通过本单元的学习让同学有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。
课时布置：五课时
教学内容:丁丁冬冬学识字(一)
教学目的:
1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能
2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.
3.学习利用声旁认字
教学重点
学习利用声旁认字
教学难点
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.
教学方法:猜字法,练习法
学法指导
激发同学学习汉字的兴趣,给字编故事来协助区别,记忆.
教学课时: 两课时
教学过程： 第一课时
一.学习认读生字
1.让同学说说自身认识哪个字.
2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.
3.教师对大家的方法进行评价.
二.学习生字
1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让同学有针对性的进行学习.
2.让同学互相讨论,你准备怎样记住这些生字.
3.让同学给生字口头组词.
4.指导书写.
三.读词语
1.让同学知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.
2.读词语时用猜字法.
3.采用多种形式让同学读词语.
4完成猜加点字的读音
板书设计：丁丁冬冬学识字
xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng
肖 消 灭 削 捎 梢 饱 泡 抱 拥
第二课时
一、借助拼音读认读生字
1、让同学试着读认读生字
2、 让同学注意区别“苍、抡、创、论”。
3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。
4、同学汇报讨论的情况。
二、初读课文内容
1、让同学读课文中的词语。
2、教师读。
3、让同学说说自身哪个不会读。
4、教师有针对性的进行指导。
三、教同学字
1、教师出示生字卡片。
2、让同学说说自身在哪

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里见过这个字。
3、让同学说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。
4、同学给生字组词。
5、教师指导书写。
四、练习
完成选字填空
教师检查
狼狗 姑娘 冻疮 痛苦
讨论 开创 晴朗 抡刀
很好 抢先 车轮 凶狠
板书设计：丁丁冬冬学识字
g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o
姑 娘 朗 狠 恨 苍 创 抡 论 讨
第三课时
一、认一认组词
1、给青加上不同的偏旁组成新字。
清、晴、请、睛、蜻。
2、给尚加偏旁组成新字
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、给争加上偏旁组成新字：“挣、睁、筝、静、净。
二、认读、记忆
1、让同学观察这些字，讨论怎样区别它们。
2、教师针对这些字给它们编故事，协助同学记忆。
3、练习给这些字组词。
三、教学读一读
1、让同学借助拼音读认读生字。
2、试着读课文。
3、说说通过初读课文你知道了什么。
4、学习生字。
5。说说你准备怎样记住这些字。
6、教师重点指导：“插、脖、鼓”的写法。
四、理解短文
1、说说你读了短文，有什么收获？
2、巨人比蚂蚁要有力气的多，他为什么不爬树？
3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。
4、你想对小蚂蚁说什么？
五、练习
序编故事：上天的蚂蚁
通天树 巨人不爬
小蚂蚁爬
第四单元 植树
教学目标：本单元共三篇课文，都是与植树和保护小树有关的，通过学习这几篇课文让同学明白植树的重要性，懂的维护小树是我们大家一起的事，同时也是一种良好的思想行为。
教学课时：《植树的季节》两课时
《杨树之歌》两课时
《一片树叶》两课时
语文天地 两课时
植树的季节
教学目的
１、让同学学会本课的生字。
２、让同学懂得为什么植树。
３、懂得植树是势在必行的一件事。
４、让同学能有感情的朗读课文。
教学重点：让同学知道在春天里我们应该植树。
教学难点：让同学懂得树木和人类是好朋友。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：指导同学用自身搜优秀到的资料来说明树木对人类的好处。
教学准备：让同学搜优秀植树有什么好处的知识。
教学课时：两课时
教学过程： 第一课时
教学内容
教师活动
同学活动
教学辅助手段
一、 导课
小朋友们，现在是几月？在这个季节里，你喜欢干什么？
说说自身喜欢做的。
二、教学认读生字
评价同学的说法
同学借助拼音读认读生字
结合生活说说在哪里见过这个字。
三、教同学字
教师出示生字卡片。
1说说在哪里见过这个字。
2、小组讨论：怎样记住这些字。
准备生字卡片
四、初读课文
教师评价同学朗读的情况。
同学自由朗读课文
放课文朗读录音
板书设计：植树的季节
植 场 扛 培 齐 队 荒

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葱 翠
第二课时
教学内容
教师活动
同学活动
教学辅助手段
一熟读课文
生生互评，教师点评。
1、 让同学 模仿录音有感情的朗读课文。
2、 个别读自身喜欢的局部
放课文录音
二、理解课内容
1、 教师小结同学搜优秀的资料。
2、 理解“仿佛、培土、青葱翠绿、泛滥”的意思。
让同学说说自身搜优秀的有关植树的好处的资料。
出示教学挂图帮同学理解词语的意思。
三、扩展活动
1、 学了这篇课文，你懂得哪些植树的好处？
2、 你想对小树说些什么？
3、 明天就是植树节了，你准备做些什么？
对教师的问题说自身的想法。
四、再读课文
总结课文。
同学有感情的朗读课文。
板书设计：植树的季节
大地有了绿色的屏障
植树的好处 风沙就会被制服
空气就会新鲜
泥土就不会被冲走
河水就不会泛滥
课后回顾：
这篇课文，我让同学提前搜优秀有关植树的好处，同学们通过自身搜优秀到的资料很直观的看到植树的确能带来很多好处，每个人都认为在这个植树的季节，大家都应该行动起来。
扬树之歌
教学目的：
1、 让同学学会本课的生字
2、 懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。
3、 让同学能背诵这首诗。
教学重点：让同学能通过学习课文理解扬树的品质。
教学难点：让同学想象人们在扬树下快活的生活的情景。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：让同学想象情景
教学准备：生字卡片、课文内容的录音
教学课时： 两课时
教学过程： 第一课时
教学内容
教师活动
同学活动
教学辅助手段
一、导课
同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。
组织教学
自身试着读课文
二、教学认读生字
1、 出示认读生字
2、 对同学的讨论结果进行评价。
3、 小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染”
4、 汇报讨论结果。
启发同学结合平时的生活来说
三、教同学字
出示生字卡片。
2、组织教学
1、 让同学说说在生活中哪里见过这个字。
2、 进行组词竞赛。
3、 指导书写。
准备生字卡片
四、初读课文
放课文内容的录音
同学自身试着读课文，找出自身不认识的字。
放课文内容的录音 。
板书设计： 扬树之歌
生字：扬 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 谢
第二课时
教学内容
教师活动
同学活动
教学辅助手段
一、精读课
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