语文A版二年级下册第五单元教学设计

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17 葡萄沟
教学目标：
1、 认识12个字，会写8个字。自主积累词语。
2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、 了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而发生喜爱之情。
教学重点：
1、 认识12个生字，会写8个字。
2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
教学准备：
1、 课前搜优秀与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。
2、 葡萄干。
教学时数：
3课时
教学过程：
第一课时 050
一、导入。
1、 捧出葡萄干。
（1）分给同学尝一尝。
（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡
萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了
解葡萄干的生产情况。
（3）说说你了解的新疆。反馈搜优秀的资料。
（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。
二、初读课文，随文识字。
1、 同学自由读课文，读准字音。
2、 默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢
的句子和词语，标明自然段。
3、 分组认读生字，说说识字方法。
4、 同学反馈，出示生字卡片认读。
5、 出示带有生字的词语卡片开火车。
6、 找出带有生字的句子读一读。
7、 指名分段读课文，同学评价。
三 、同学自由读课文。
作业：读课文。
第二课时 051
一、复习。
认读生字词语，开火车。
二、感悟朗读。
1、 自由读课文，完成练习：
葡萄沟在（ ）。
葡萄种在（ ）。
收下来的葡萄有的运到（ ），有的运
到（ ）。
2、 同学用自身喜欢的方式读自身最喜欢的自
然段。
3、 同学反馈，指名读一读，说说你为什么喜
欢？教师适时指导。通过多种形式的朗读让学
生感悟课文。
三、分组讨论。
1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方
吗？为什么？
2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有
什么特产？
四、有谁能跳一段新疆舞。
五、齐读课文。
作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。
背诵第二自然段。
第三课时 052
一、复习。
1、读词语卡片。
茂密 暗红 淡绿 五光十色 热情好客
2、 抽查背诵。
二、制导写字。
1、读一读。
那 产 杏 梨 串 族 修 钉
3、 同桌说词。
4、 教师范写，同学观察。你认为怎样写才好
看？要注意写
什么？
5、 说说你发现了什么？
6、 同学练写，教师巡视，个别指导。
作业展示，大家评价。
作业：
写字。
板书设计：
18 瀑布
教学目标：
1、认识6个字，会写8个字，自主积累词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理
解诗句的意思，
感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美丽。
教学重点：
1、认识6个字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：想象意境。
教学时数：
2课时
教学准备：字、词卡片。瀑布挂图。
教学过程：
第一课时 053
一、谈话导入。
1、听录音，猜一猜，是什么发出的声音？
2、你们见过瀑布吗？
3、背诵《望庐山瀑布》。
4、 揭示课题，齐读课题。
二、初读课文，随文识字。
1、同学自由读课文。要求：反复读课文，读准
字音。
2、默读课文，找出要求认识的字，以及你喜欢
的句子词语和不明白的地方。
3、同桌互相拼读要求认识的字，说说你是怎样
记住它们的。
4、教师抽读卡片，说词，说识字方法。
5、 找出带有生字的句子读一读。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？
3、反馈。
4、 同学自由说词，看谁说的多。
5、 有哪些字需要老师的协助，教师范写。
6、 同学练写，教师个别指导。
作业展示，大家评价。
作业：
写字，读课文。
第二课时 054
一、复习。
1、开火车，认读生字卡片。
2、听写生字。
二、精读课文，体验感悟。
1、自由读文，看你能你读懂了什么？有什么疑
问？
2、谁愿意说说自身读书的收获。
同学反馈，自主质疑解疑。
3、 用自身喜欢的方式读你喜欢的句子。
4、 指名读喜欢的句子，结合朗读引导同学体
会诗歌描写的
美好意境。教师根据同学所选的句子灵活布置
学习顺序。适时指导。
5、 读全文。
（1）这么美丽的瀑布，我们该用怎样的心情来
读呢？同学试读。
（2）指名有感情地朗读课文，大家评价。
（3）大家读得这么好，老师也想来试试，好吗？教师配乐
朗读。
三、背诵课文。
1、同学试背课文。
2、教师指导背诵。
3、抽查背诵情况。
四、总结。
这节课，我们了解了瀑布的许多知识，你们有什
么想说的吗？
作业：
听写生字。
朗读课文，背诵课文。
板书设计：
19 沙柳斗沙怪
教学目标：
1、 认识14个生字和一个多音字，会写8个字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文
懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜
困难，体会胜利的快乐。
3、 自主积累词语，养成自主学习的习惯。
教学重点：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 认识14个生字和一个多音字，认真书写8
个字。
教学难点：
朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的
精神。
教学准备：
生字卡片，词语卡片。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时 055
一、 故事导入，激发兴趣。
1、 老师给同学们准备了一个故事，你们想
不想听？教师口述课文。
2、 刚才大家听了谁和谁的故事？
板书课题：19 沙柳斗沙怪 。
听了这个故事，你想知道什么？同学质疑。
3、 你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读
课文，看看能不能在课文中找到答案。
二、 初读课文，感知课文课文内容。
1、 同学自由读文，把课文中遇到的困难说
出来。
2、 同桌互读课文，互相解决课文中遇到的
困难。
三、 创设情景，自主识字。
1、 默读课文，找出要求认识的字。
2、 同桌互相读读要求认识的字，并说说识
字方法。
3、 你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙
漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备
了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气
战胜它吗？
4、 出示生字卡片，指名认读，说说识字方
法。
5、 你们能从生字中选一个字说词吗？
四、 同学自由读课文。
作业：
读课文。
第二课时 056
一、复习。
1、 认读生字卡片。
2、 填一填。
飞（ ）走（ ） （ ）昏（ ）暗
同学齐读词语。
二、自由读文，整体感知。
1、 自由读课文。
要求：用自身喜欢的方式读，可以大声的读，默
读，也可以站起来读。
2、 指名读课文。
可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以
是你读得不好的，让大家来协助你。
3、 大家读的这么好，老师也想来读读，你们同
意吗？教师
范读。
三、精读课文，体验感悟。
1、 学习第一自然段。
同学齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了
什么？
指名反馈。