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朗读
4、 小组讨论：各句名言的大概意思
5、 朗诵名人名言
6、 同桌互背
7、 师指名背诵
8、 你还知道那些名人名言呢？（同学自由发言）
9、 师出示文字幻灯，名人名言
（1） 只要功夫深，铁棒磨成针
（2） 书山有路勤为经，学海无涯苦做舟
（3） 黑发不知勤学早，青丝方悔读书时
……..
10、 同学选择自身喜欢的名人名言，进行积累
三、 点击成语
1、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。解决文中不认识的字或词。
2、再读段文，把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自身的感受。
4.全班交流阅读体会。（成语的意思）
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
四、 综合性学习
1、 指名读题
2、 题目给大家提出了什么要求？
（1） 把自身的设想介绍给大家
（2） 先说想发明什么东西
（3） 再说用了什么资料、怎么样制造、有什么用等。
3、 对于听众有要提什么要求的吗？
（1） 认真听介绍
（2） 对没听明白的地方要提问
4、 同学自主准备，小组内发言
5、 推荐一名同学展示发言
6、 师生共听，共评
7、 评出最佳口才，最新发明两项奖
五、习作百花园
1、指名读题目
2、小组讨论：本次习作的要求？
3、全班交流：应该怎么写？（先确定自身要写的内容，整理出几个要写的局部）
A、文章的开头很重要。开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情况，也可以由其他事物自然的引动身明。
B、这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。基本上难的地方详细一点，容易的地方简略些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。
C、加入适当的心理活动描写。
4、同学写草稿作文，老师巡视。
5、对自身的作文进行修改，将修改后的作文读给同桌听。两人互相进行修改。老师对作文中出现的普遍问题进行指导。
6、誊写作文。
六、自主阅读园地
1.这一单元中我们学习的课文有一个一起点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文《奇妙的书》。
2.自读段文，提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师协助。
3.读了这篇段文你有什么想法吗？
4、用自身喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以
课后小结：
21.国旗和太阳一同升起
教学目标：
1. 学习并掌握本课生字及新词。
2. 用课后的词语造句。
3. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让同学了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发同学强烈的爱国热情。
4. 学习写一写学校的升旗仪式。
教学重、难点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让同学了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发同学强烈的爱国热情。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1. 学习并掌握本课生字及新词。
2. 初读课文，理清文章脉络。
3. 正确、流利朗读课文。
教学过程：
教学过程
教师活动
同学活动
复备
一.谈话导入新课。
1. 板书课题。
2. 读了课题，你有什么想说的吗？
3. 那么，课文会写些什么内容呢？
1. 全班齐读课题。
2. 同学自由发言。
二.初读课文，理清文脉。
1. 录音范读。
2. 请你轻声朗读课文，画出生字、新词。
3. 你读懂了什么？
4. 组织信息反馈。
5. 组织小组讨论，每个自然段写了什么？
1.听录音范读。
2.轻声朗读课文，画出生字、新词。
3.交流自身读懂了什么？
4.小组讨论，每个自然段写了什么？
三、再读课文，掌握生字词语。
1. 指名分段朗读课文。
2. 评价朗读情况。
3. 指名读生字新词，注意读准字音。
4. 形近字、同音字辨析。
5. 说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？
6. 请再次正确流利地把课文读给同桌听。
1.分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.读生字新词，注意读准字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？
6.正确流利地把课文读给同桌听。
四、安排作业。
1. 写生字扩词。
2. 正确、流利地朗读课文。
完成作业。
课后小结：
第二课时
教学目标：
1. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让同学了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发同学强烈的爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
教学过程
教师活动
同学活动
复备
一.复习导入。
1. 听写词语。
2. 课文主要写了什么？
1. 听写词语。
2. 说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。
1. 默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？
2. 指导怀着热切的心情朗读1、2段。
3. 细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1） 播放升旗仪式，你体会到什么？
（2） 默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？
a. 在同学的讲述中，选择句子，朗读体会。
b. 体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。
（3） 选择自身喜欢的句子进行朗读。
4. 默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。
a. 全班齐读句子。
b. 你体会到什么？
c. 你认为应该怎样来朗读这句话？
d. 有感情朗读。
5. 齐读最后一段，说说你感受到什么？
6. 指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。
1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。
2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？
（2） 默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？
（3） 选择自身喜欢的句子进行朗读。
3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。
4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、
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