小学教育反思 好孩子是被唤醒了内心的种子

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林清玄，著名作家、散文家，我很喜欢他的散文，总会有一种难以言语的感动，那些或宁静或激昂的文字，给予我太多太多。 不得不说，林清玄的文字是适合喝清茶细细品味的。他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书之后一发不可收，走上了文学之路，30岁前就已经得遍了台湾所有文学大奖，是获得各类文学奖最多的一位。作品包括报告文学、文艺评论、剧本等，其中最有成就的是散文创作，被誉为"当代散文八大家"之一。

他的诸多作品的思绪来源，主要是和他的经历有关。

林清玄曾在他的作品中提及读书时代的事情，他说：“我小时候读书差，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，我好不容易超过60分，很高兴地拿回家给爸爸看。我爸爸正吃饭，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考这么烂还笑。爸爸说：“这么多年来我一直在找一个接班人，现在终于找到了。”我一听，坏了!爸爸是农夫，向上三代都是农夫，我不要做农夫，所以后来就用功努力读书。我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名。其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第7名到第17名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，创意最好。如果你的孩子是第一名，就让他别那么努力，轻松拿到第7名到17名就可以了；如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面吧。为什么提到第17名呢？那是我自己成功的秘密——小时候我们那班只有17个人。”

在林老的教育观念里，一直觉得好孩子是被唤醒了内心的种子，他认为孩子很需要大人的保证，考大学的成绩也不代表什么，可能孩子成绩不是很杰出，不是那么好，但是不要放弃，因为世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。这个世界的教育悲哀就是把所有不一样的小孩集合在一个校园里，希望教育成一样的样子，这是个大问题。

因此，这给我的启示就是，要根据孩子的特点来因材施教，用自身的魅力去感染和教育孩子，唤醒所有孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我；坏孩子还没有唤醒种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。而我们教育工作者的任务就是，用心去唤醒不同的孩子内心的种子，让他们都能开出最耀眼，最与众不同的花朵。