老师随笔 写书法有感

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毅力就是坚持，是一种意志品质。如果一个人专注于某件事，一年不成，两年，两年不成，五年或更多，他最终一定会成为这个领域的成功者。毅力，是一种坚韧不拔的意志品质。众所周知，学习书法，练习写字，绝不是一朝一夕的事情，所谓的花样百出的书法速成班的结局都是昙花一现。练习写字，要让学生明白，学习书法，练习写好汉字，绝不是一蹴而就的事情，练习书法的过程是漫长而枯燥的，它需要我们有持之以恒的精神，是锻炼青少年意志的有效手段。书法讲究的是点画分明，一丝不苟，做人也应该堂堂正正，刚正不阿。正所谓：“规规矩矩写字，练静，练心，练毅力，堂堂正正做人，立身、立业、立品行。”何艺术方向的学习都需要日积月累，冬练三九，夏练三伏，它没有捷径，唯有持之以恒才能练好字，学好书法。

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心，即心态，就是对待万物的态度，包括对人，对事，对环境，等等包罗万象。书法培训不仅仅是对艺术的追求，也是对品格的熏陶。古人就有“笔正则心正”之说。 当代中小学生大都是独生子女，再加上物质条件的过度优越，使学生的心态在不经意间有了很大变化。一个孩子自小在爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、父亲、母亲的宠爱与呵护下成长，有好吃的就一定是他一个人的，长大了，他永远不会懂得分享的快乐；所有的事情，都有家人帮办，他也就习以为常，既缺少感恩之情，又没有助人之心，等等。通过写字训练，尤其是在学习字的结构和章法时，通过研究笔画与笔画的穿插互让，部分与部分的协调配合，字与字的变化呼应，能够让学生们的体会到人与人之间的友好相处，感受团队配合的重要。通过感受书写过程中的提按交替，不疾不徐，培养学生们的做事态度。在书写训练中，我们经常把一个笔画比喻为一个人，一个字是一个家庭，一幅作品就是一个团队。每个笔画都不可或缺，但位置不同，每一个字都需要多个笔画，但身份不同，每一幅作品都需要多个汉字组成，但环境不同，等等，通过这样的学习渗透，能让学生逐渐形成良好的心态，避免以自我为中心的“独生子女”病，这对它们的成长至关重要。

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  “静”在这里的意思不仅仅是外表的安静，更多的是指心态的平静，通过心态的平静从而对事情专注，也就是专心致志。现在的信息时代让人浮躁，同样也会感染到每个学生，统计在书法学堂接受书法训练的学生，只要是在听课时专心、练习时认真的学生，不但书写进步很快，他的文化课成绩也一定名列前茅。在学校里，我们也经常提到很多成绩好的同学未必很用功，很用功的同学文化课的成绩也未必就好，其主要原因还是在于一个“静”字，前者因为“静”而专心致志，从而提高学习效率，写就认真写，玩儿就开心玩儿。后者因为不“静”，从而不能专心致志，在看似用功的表象里，大多都没有专注于自己要做的事，学时想着玩儿，玩儿时又想学，缺乏学习效率，成绩自然就不会理想。练字，是能让学生静下来的，因为通过观察练习每个点画的整体形态，体会每一笔的轻重缓急，很容易让人进入忘我的状态，这就是“入静”，通过享受和体验“入静”的感受，从而培养学生做任何事都一丝不苟，专心致志的品质。具备了这样的优秀品质的人，将来无论从事什么行业，必然是佼佼者。

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书法训练的载体就是汉字，就是要通过正确的教学方法和教学手段，让学生熟悉笔画，认识汉字，启功先生曾认为“小孩子练字，主要作用是让他们记住笔画字形，实际是认识字、记住字的手段”，在此基础上再进行字形的美感练习，比如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重，胖瘦，偏旁部首的高低、大小、参差等，提高对汉字的审美能力，并有效地表现出来。少儿时代对汉字书写打下深厚的基础，将来就极少出现提笔忘字的情形。在练习书写汉字的同时，通过老的传授与引导，同学们又能对汉字造字、汉字的寓意等进行了解和学习，提高学生对汉字的兴趣。因为汉字本身就是一门学问，尤其是逐步的对古文字有了一定的了解之后，会觉得不论是书写汉字，还是研究汉字的音、形、义，都会乐趣无穷。