五年级口语交际《父母的爱》教学设计

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2005年版

内容来源：小学五年级《语文（上册）》第六组 口语交际

主题：父母之爱

课时：1课时

授课对象：五年级学生

设计者：赵爽/郑州市中原区育才小学



目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
     1）与人交流能尊重和理解对方。
     2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
     3）听人说话认真耐心，能抓住要点并能简要转述。
     4）表达有条理，语气、语调适当。
     5）能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
2.教材分析
    《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。这次口语交际训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法，同时还要求学生联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为学生“口语交际”有感而发提供了情感的感触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。
3.学情分析
   本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中容易忽略细节，易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。
教学目标：
1、乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。表达有条理，语气语调适当。
2、与人交流能尊重、理解对方。倾听他人说话要认真，有耐心。
3、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
评价任务

1. 通过阅读故事、交流讨论、表演等方法发表自己的见解，建议父母改进方法。

2. 通过教师点拨、学生交流、倾听理解等方式，学习听和说的方法。

3. 通过表演故事、讲故事表达自己感受到的父母之爱。

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教学过程

教学环节	学习活动	评价要点
环节一 课文导入 引入课题	活动一 1.回顾课文，父母之爱是（困境中的承诺），是（宽容理解），是（鼓励是批评），是（爱的放手）......父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。 2.今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母的爱）	学生能回忆课文说出父母爱的不同表达
环节二 阅读故事 说自己见解	活动一 阅读。教师课件出示三则小故事（课文第110页的内容），学生自由阅读。	自由阅读三个小故事
	活动二 小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。	组内交流对三个故事的看法
	活动三 全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。   教师提出口语交际的要求。（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表达清楚；㈢文明有礼；㈣大胆发言。）   教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达到共识。	乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理。
环节三 创设情境 得体应对	活动一 假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？	针对不同故事表达不同看法
	活动二（4分钟）   1.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。 2.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。	轮流劝说，注意说话语气语调 根据对象和场合做简单发言
环节四 走进生活 分享体会	1.提问：在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？ 2.小结。	通过联系生活实际，说说自己经历的事情，谈谈自己的感受
环节五 讲事例 悟深情 诉心语	活动一   那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？	回忆事例，感受父母之爱
	活动二   讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。	讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。
	活动三  评议   学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。    教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。	在评议中提升自己
	活动四   诉心语 小结    1.  父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？ 2.教师小结。 朗诵《游子吟》。	自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。 朗诵古诗，表达深情
环节六 作业	1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。 2、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。