1.给学生留出足够的合作交流的时间和空间,让学生充分经历探究的过程。
在《数学课程标准》的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。为了让学生对解决问题方法的选择经历一个观察、对比、分析的过程,教师以小组交流的方式组织教学活动,这样既给学生一个独立思考的机会,又能培养学生的合作意识。通过观察、分析、比较、讨论等学习方式,充分调动学生参与的积极性,给学生提供自主合作探究的空间,使学生体验到探究的乐趣。
2.依托几何直观,渗透数形结合思想。
著名数学家华罗庚说过:形缺数时难入微,数缺形时少直观。本课在教学时,引导学生用画图的方法理解题意,分析题中的数量关系。借助几何直观,通过观察与操作活动使学生获得并储备各种表象,并引导学生采用数形结合的方法解决问题。