《一元一次方程》教学反思

ljalang

《一元一次方程》教学反思
    本节课的教学设计侧重讲一元一次方程、方程的解的概念，列简单的方程解应用题,因此，在课堂中,我主要以下几点进行设计:
     1、列方程解应用题的一般步骤，同时使学生初步感受到代数方法的优越性，从而激发学生学习的积极性。
     2、由于本节课是一元一次方程的第一节课，只要学生能达到解题时步骤完整、格式正确就可以了。因此，本节课所选的例题及练习题中的等量关系均是学生比较熟悉的，易于接受的。
     3、始终遵照“坚持启发式，反对注入式”的教学原则。即在课堂上，凡是学生自己努力能解的方程都应由学生自己解决完成。
     4、特别提醒学生要注意找出问题中的相等关系，找相等关系时引导学生找出题目中的关键语句，从而列出方程。
不足之处：在导入时，复习时间过长，学生数学基础比较薄弱，时间把握不当，导致设计的题型没有很好完成。
     我认为教师要上好一节课，一定要熟悉教材，在指导学生答题时，要灵活机动，较难的题老师要有适当的引导，使学生灵活掌握知识。
在今后的教学过程中一定要注意设计好各个教学环节，避免再有这样的情况出现。