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标题: 小学班主任工作经验交流材料 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-1-17 14:22
标题: 小学班主任工作经验交流材料
班主任是每一个班级的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个孩子各方面的健康成长，对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任以来，有成绩亦有不足，下面谈谈我的几点体会。

  一、关心爱护每一个孩子

  爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边，和他们聊聊天，在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

　  二、加强思想教育，实行自我管理

低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。因此，我会及时把班中出现的情况或发生的事情和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。把班级的每件事情细化，并加以落实，做到人人有事做，事事有人做。

三、落实班级岗位，锻炼孩子的能力

小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住孩子的这些特点，我在班中实行了班干部轮值制度。每天两个小干部负责管理班级，每个小干部每周刚好轮到值日一天。轮到的那一天，这两个小干部要互相分工与合作管理班级一天的所有事情，早上提前到学校，然后认真早读。课间提醒同学们注意文明和安全，发现有什么处理不了的事及时报告老师。午间帮助督促同学练字、看课外书，或者去帮助有困难的同学。这样体现公平、公正、民主的原则，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。

四、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。每个学生自找一名水平相当的对手，他们之间比学习、比思想、比体育。

五、重视行为习惯的培养

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课等学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

六、加强与家长间的交流

  家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持，发现学生在学习和生活中的异常情况及时和家长进行沟通。

作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好！

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