小学音乐《粉刷匠》音乐律动教学设计

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小学音乐《粉刷匠》音乐律动教学设计

一、   教材分析：
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re 、mi 、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xx  xx |  xx  x | xx  xx  | x —  | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
二、教学目标：
   1．能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
   2．能够与同学合作完成二声部练习，提高自己与他人相互配合相、互协调能力。
   3．能够发挥想象与创造力改编歌词。
三、教学重难点：
重点：有感情的演唱歌曲
难点：为歌曲改编歌词
四、教学准备：录音机、磁带、自制头饰、打击乐器
五、活动目标：
1、引导学生根据粉刷匠人物线索，发挥想象力为歌曲创编动作。
2、引导学生自编动作，在教师示范下随乐段、乐句及歌词内容编动作和按节奏做动作；锻炼肢体协调能力。
3、鼓励孩子在集体面前大胆展示自己。
　  4、让学生在学习中体验到随音乐做动作的快乐。
六、引导学生创编动作：
　　1、引导学生模仿粉刷匠的动作，激发创编动作的灵感。
师：同学们想一想，粉刷匠刷房子的动作是怎样的？飞舞的动作又是怎么样的？鼻子变了样的时候又是什么样的表情呢？
2、让学生根据歌曲内容、情绪让学生编动作表演，不仅能使学生对歌曲理解得更深刻，而且能培养学生的创新精神。
3、先练习前奏动作，带领学生随欢快的做出二拍子节奏的动作（双脚微打开，站直；双手叉腰。随XX XX |XX X 节奏左右摇晃）。
4、在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。
5、扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性
6、引导学生根据歌词中小小粉刷匠刷房子的动作来分句创编动作。
师：“‘我是一个粉刷匠，’应该用什么动作来表示自己。（双手指尖合拢，放在心口正中，表示自己；头随音乐左右各点一下。）‘粉刷本领强。’在我们表扬、赞扬自己或别人时可以用怎样的动作？（双脚合拢站直，双手叉腰，最后‘强’字时双手向前伸直；翘起大拇指，表示顶呱呱、厉害的意思。）”
师：“‘我要把那新房子，’（简单用手向前一个方向指；表示那里是一栋新房子。）‘刷得很漂亮。’（动脑筋想用怎样的动作可以表示刷房子很漂亮。）”
师：“‘刷了房顶又刷墙，’（简单用动作表示刷房子。）‘刷子飞舞忙。’（启发学生想应该用什么动作来表示刷子飞舞的意思。）”
师：“‘哎呀我的小鼻子，’（双脚并拢，小跳，左手叉腰，右手食指指自己鼻子。注意表情是惊讶的。）‘变呀变了样。’（分组讨论，最后应该用什么样的动作来表示变样。）”
七、总结
八、下课