小学五年级信息技术学科考核方案

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一、指导思想

1．尊重学生的主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生广泛参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。

2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应该是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。

3．尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

4．指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。



二、评价内容

1．Logo程序设计

任务一：用logo语言画出红绿灯。

任务二：运用不同形状自主设计图案：如奥运五环、花朵图案、房子等。



三、考核措施

结合学生平时课堂上的表现和期末考核成绩，对学生进行全面、综合性的考查，既要注重学生的学习结果，也要注重学生的学习过程。

1.能在规定的时间内完成所要求的内容，完全做到或能做得更好的或有个别未能做到，但平时学习表现突出，期末总评在90~100分的同学得A。

2.能完成所要求的内容，小部分操作不熟悉，平时表现优良，期末总评在80~90分的同学得B。

3.只能完成部分任务，总体表现一般，期末总评在70~80分的同学得C。

4.否则得D