党员教师学习笔记 坚守教育灵魂，做本色党员教师 ——“两学一做”学习心得

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对于教育，习近平非常重视。青年节，他在北大学座谈时指出要让青年学子“扣好人生的第一粒扣子”；教师节，他在北师大，称“国将兴，必贵师而重傅”；儿童节，他在海淀民族小学，告诉小朋友“精忠报国是一生目标”。

一、端正教师职业认识

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面科学界定：“教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”

1.传道者角色

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。现代社会，虽然道德观、价值观呈现多元化特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。

2.授业解惑者角色

教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用的建设者。

3.示范者的角色

教师的言行是学生学习和模仿的榜样。夸美纽斯说过，教师的职业是用自己的榜样教育学生。学生具有师性的特点，教师的言论行为，为人处世的太多会对学生具有耳闻目染、潜移默化的作用。

4．管理者的角色

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查、评价。

5.朋友的角色

在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望教师能把他们当做自己的朋友看待，希望的到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一道分担痛苦与忧伤、分享快乐与幸福。

6.研究者角色

教师工作对象是充满生命力、千差万别的活的个体，传授的内容 是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

二、发挥党员示范作用

作为党员教师，我们必须将思想和行动统一到中央要求和学校党总支的部署安排上来。我校党总支书记薄祥中同志在会议学习中经常讲要做一名“有尊严、有温度、有深度”的优秀党员教师，他是这样说，也是这样做的。薄祥中同志每天早上7点之前踏进校门，晚上10点之后离开校园。同时，薄祥中同志还从事基础年级物理教学，发挥示范作用，引领学校强力推进弘毅6+1高效课堂，为我校党员教师树立了学习的标杆。“两学一做”，“学”是知、是内修，是基础；“做”是行、是外为，是目的，其关键在于知行合一、学用结合。党员教师自觉践行“两学一做”，就是要围绕立德树人、教书育人的根本任务和促进学生德智体美全面发展的事业要求，学党章党规，学系列讲话，做合格党员、做党和人民满意教师。

1.有尊严

要加强教师行为修养，教师行为是师德规范在教师行为上的体现。教师的行为自居的符合师德规范的要求，是形成师德品质的标志。师德行为的基本范畴是“责任”。当教师把践行师德规范作为“责任”时，教师就会自觉地把自己的职业行为约束在师德规范的准则下。

2.有温度

要加强教师情感修养，教师情感是教师在践行师德认识时的情感体验。当教师将职业道德认识付诸职业实践时，有一种积极的情感付出要求，也在道德实践时感受到这种情感付出的满足感。这就是师德情感。师德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。教师没有职业之爱，就没有这种的师德情感。

3.有深度

要加强教师技能修养，党员教师要有扎实学识，夯实知识功底，永葆学习状态。习近平总书记说，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”当前，我校正处于内涵式发展阶段，提升教育质量是必由之路，这就要求党员教师要加强学习，不断夯实知识功底，永葆学习状态，提升教育教学能力。

道德之于社会，就像灯塔之于航船，太阳之于禾苗，方向盘之于汽车。20多年的教书生活，在情注课堂中，感受教学魅力；在造福学生中，体悟教育魅力；在心系教育中，书写自己的幸福。党员教师要坚守教育灵魂，仁而爱人，做本色教师，做优秀党员。