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三年级英语上册Module 7教学设计

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楼主
发表于 2017-1-3 02:50:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
三年级英语上册Module 7教学设计
MODULE 7
                                       主备人:王炬捷
教学目标:
功能:识别物品/就物品提问。
语言:This is… . What’s this?It’s a….
词汇:pupil,this,my,school,c1assroom,English,teacher.

                               Unit 1 What`s this?
准备导入:
1、复习,老师下指令同学们来做动作“Stand up,Sit down.,Boys and girls,point to the….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。
2、制作图片,father/mother/teacher.引导学生用“this is my...”介绍自己亲人。
讲授新课:
1.指着教师的椅子说:This is my chair.把chair写到黑板上,读出来,让学生跟读。看看周围,用手指着教室说:This is my classroom.
2.指向桌子说:This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。
3.教授下列单词:teacher, pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问,如:谁画了这三幅图?小鸟怎么飞到教室里来了?孩子们为什么笑?放录音让学生边听边看课本里的故事,并指出相应的图片。
4.教师在教室里走动摸着教室里的物品说:“What’s this?”引导学生回答:“It’s a chair/desk/door/window...”
5、教师引导学生读句型巩固,”what’s this?  It’s a...”

游戏巩固:  
1.在黑板上写出不同物体的单词,如:桌子、窗户、学校、椅子、钢笔、教师、小鸟。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。
2.老师将会说出一个物品的名字和一个数字,然后请一位同学上前来,在黑板上画线把该物品和数字连起来。
举例:
老师:Desk l0。
学生1:(在数字10和桌子之间画线)


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沙发
 楼主| 发表于 2017-1-3 02:50:58 | 只看该作者
Unit 2  What`s  that?
一、    教学目标: 1、知识目标:⑴能听懂,会说,能认读新单词:pen, pencil...
⑵能口头运用What’s this/ that?询问物体的名称,并能用It’s a ... 进行回答。
2、能力目标:使学生能在生活中运用所学的语言知识进行交际。
3、情感目标:通过活动,游戏,比赛等,使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并在学习过程中培养学生的合作意识和竞争意识,增强他们的自信心。
二、教学重点和难点 :1、学习新单词。
2、能运用和区别What’s this?和 What’s that?句型,并能用It’s a...做回答。
三、教学过程 :Step1 :热身导入:What`s  this?(指旁边的物品问如desk/chair….),并能用It`s a……回答。
Step 2: Lead-in Play a game: Draw and guess 老师利用简笔画在黑板上画画,让学生猜猜老师画的是什么。复习前面学过的物体名词:chair, desk 等。引出新单词: pen, pencil 等。 T: (一边画一边问)What’s this? S1: It’s a... … (学生回答后,老师在图片旁边写上相对应的单词。)
Step 3:1、 呈现新单词. (pen/pencil)
2.、Activity1: 一起读小调(Pen and pencil.Pen and pencil.    Pencil and pen.    Say it again! )   (让学生把其他物体名词替换chant中的pen和pencil继续进行chant.)
3.  Activity 2 : T: (指着旁边的物体) What’s this? Ss: It’s a...    T:(指着较远的物体)What’s that? Ss: It’s a...    … (老师通过分别指着近处和远处的物体,一问一答,让学生明白“What’s this?”和“What’s that?” 的区别。)
Step4 :巩固练习
同学们分组操练,一问一答。用句型What`s this?(近物),并回答It`s a…..。
用句型What`s that?(远物),并用It`s a…..回答。
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