让数学课堂生活化——三年级《平均数》教学反思

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《平均数》是三年级下册的教学内容。按照平时我教学方法，一般都是把教材中的例题讲解一遍，然后让孩子们做书本和课堂作业本中的练习。大部分孩子在做了大量的练习之后，能够正确解题，但其实许多孩子并不理解平均数的含义、特点。听了吴正宪老师的《平均数》一课之后，感触颇深。吴老师设计了甲乙两队拍球比赛，每队3人。学生通过求和能比较出哪队胜，更为巧妙的是吴老师加入乙队，拍了9个，以至乙队反败为胜，此时，吴老师问孩子们有什么想说的。通过这样的设计让孩子们体会到求总数已经不能公平地开展比赛了，从而引入平均数。这样的设计我觉得非常巧妙，让学生体会到运用已有的知识已经无法解决当前实际问题了，那么这时学生就产生了对平均数的强烈需求，体验平均数产生的过程。在平均数产生的过程之中，又自然而然地理解了平均数的本质含义，学会了求平均数的方法。吴老师的课堂自然、简单大方，老师教得轻松，学生学得也轻松。这样的课堂理念与方式值得我们学习。