小学英语老师培训学习心得 求变创新，注重拼读

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从2012年9月，PEP修订版新教材全面投入使用以来，针对新教材的培训和研讨活动已经举办过很多次了，但每次参加活动回来总会有一些新的体会和收获。10月23日我有幸作为小学英语学科新秀培养工程的学员参加了在诸暨举行的绍兴市“书圣大学堂”小学英语教学研讨活动。本次活动为期一天，活动主要分为一线教师的经验交流、课堂教学和郑文老师的课堂教学点评及新教材解读三个环节。感谢五位老师的精彩讲座和三位老师精彩生动的课堂教学以及省教研员郑文老师的精彩总结使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。　　
上午听完赵一华老师的五年级上Unit4 let’s spell的课很有挫败感，听身边的同事说这是一名才刚从事英语教师的年轻教师，赵老师的这堂课和自己上的相比，感觉自身有很大的差距，我得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。三位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我应该学习借鉴的。　　
在平时的英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发现很多时候自己在唱独角戏，尤其是在现在支教的外来务工人员子女小学，那儿的很多学生对英语学习缺乏兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，再结合自己学校学生的实际情况，必将对我今后的教学会起到推波助澜的作用。　　
此外，在教授新版教材以来，我发现新教材对语音拼读教学摆到了一个更高的位置。我最近在研究的一个关于自然拼读促进单词认读的教改项目，今天活动中提到的一些新颖的观点对我的课题研究也很有帮助。语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在过去的教学中，我们在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，在以后的语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们教学的最终目的。　　
总之，本次培训让我收获颇大，我将继续深入地研读新课标内容，研究新教材，更好地把握新课标理念，为更好地教好学生、更好地做好小学英语教育教学工作一如既往的努力。