《AtschoolIhaveMaths.》学设计与反思—新规范英语三年级下册教

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课题
Unit 2 At school I have Maths.
课时
1
课型
新授
素质教育目标
(一)知识教学点: 一般现在时中规则动词的第一人称、第二人称单数的应用
(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。
（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。
重、难
点
What do you at school?
I have Chinese,/Maths,/English/ Science.
教法
游戏与扮演
教具
多媒体、录音机
教学过程
一、准备导入：（5分钟）
1.介绍单词：Chinese, Maths, English, Science
2.板书“5X2＝10”以和一些汉字和英文的句子，再依次指着他们说：“This is Maths/Chinese/English.”
二、讲授新课。（20分钟）
（一）Activity 1
1.请大家看课本上的四幅图画，并说说他们分别代表什么。
2.告诉同学你将放录音，他们要边听边指向正确的图，并随录音重复单词。
3.放录音给大家听，放第二遍时，让大家边听边指向相应的图。放第三边录音时，在每个学科名后停顿，让大家重复。
4.教同学掌握这些单词的发音，并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。
（二）Activity 2
1.让同学进行小组练习，告诉他们将要做关于学科的串接问答练习。
2.为了防止答案完全一致，每个同学只能提到两门学科.板书以下内容：
A：What’s subjects do you have at school?
B:I have…and…what subjects do you have at school?
C:I have…and…what subjects do you have at school?
D:I have…and…what subjects do you have at school?
A:I have…and..
3.做示范。请三个同学上讲台，你和他们一起分别代表同学A、B、C、D.然后板书4门学科的英文单词。
4.套用黑板上的问答模式问B，让他回答，并提示B问C这样继续问答，直到你回答完D的提问。
5.接着将全班分成若干小组，让他们就学校的课程做类似的回答练习。
（三）Activity 3
1.请大家看课本上话泡里的话。
2.告诉同学这项活动要在五人小组内进行。
3.告诉同学，同学A将需要提问：“What do you do at the weekend？“同学B、C、D回答，然后同学E转达他们的回答，提醒同学E注意他需要使用相应动词的第三人称单数形式。
4.和全班同学做示例，你扮演同学E的脚色，转述其他人的回答。
5.做完一次练习后，，让同学互换角色，以便每个人都能扮演不同的角色。
三、做Activity Book的练习。（10分钟）
四、课堂小结。（5分钟）
我们这节课学习了什么？
五、作业设置：读熟对话。
板书设计
What do you at school?
I have Chinese,/Maths,/English/ Science.
A：What’s subjects do you have at school?
B:I have…and…what subjects do you have at school?
C:I have…and…what subjects do you have at school?
D:I have…and…what subjects do you have at school?
A:I have…and..
教学反思
利用教科书实物学习几门课程的英语单词，通过学习，并让同学能陈说自身的课程。然后复习上节课对周末生活的询问和回答。
通过学习，并让同学能陈说自身的课程。利用教科书实物学习几门课程的英语单词，然后复习上节课对周末生活的询问和回答。