第五课时优秀教案方案
【教学目标】
1、复习巩固单词boots, slippers, sandals, sneakers，a pair of…
2、能够听、说、认读本课时的主要句型：A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
3、能够跟录音朗读对话并进行扮演。
【教学重点】学习新句型：How much are they? A pair of…for…
【教学难点】在情景交际中正确使用How much are they? A pair of…for…句型。
【教学方法】1、Let's talk局部重在引导小朋友通过情景对话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景对话，要指导小朋友在情境中学习和理解语言。
2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。在复习的过程中，教师应当设计多种的交际活动，让小朋友在交际的过程中，真正掌握语言。
3、运用本课新句型空虚对话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让小朋友运用语言。如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让小朋友在购物过程中通过描述想要的物品，达到训练语言，运用语言的目的。
4、Group work局部，教师在引导小朋友通过调查完成表格的时候，更应该重视调查的过程，因此在同学完成表格后应当请几个组的同学进行扮演汇报，以此检验同学的调查过程是否符合要求。
【教具准备】
1、单词卡片
2、衣物图片
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’s do
教师发出口令，小朋友听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、同学说唱本单元的歌谣。
（二）出现新课（Presentation）
1、教师出示Let’s learn局部的挂图，让小朋友扮演图中的情景，教师与同学一起扮演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自身的脚，另一双或大或小，然后让同学猜哪一双是自身的鞋。同学猜过两三次后，教师告诉同学：I take size 38 sneakers. Which pair is mine? Please guess! 同学猜出后，教师问同学：What size do you wear？指导同学回答：Size …
2、教师指导同学做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、教师指着一双鞋问：How much are they? Can you guess?教师指导同学进行猜价格的游戏，用down 和up指导同学向上猜或向下猜。
4、待同学能够熟悉句型后，教师为同学放VCD，让同学感知对话内容。
5、同学跟录音朗读课文，教师指导同学朗读。同学分角色朗读对话。进行Pair work，分组扮演。
6、Group work：
教师为同学安排任务，完成书中的表格。同学通过询问小组成员：How much are your jeans/…?的交流活动，在实际的生活中运用语言。
同学完成表格后，再以对话的方式向同学们汇报。
（三）趣味操练（Practice）
活动：买鞋
教师为同学准备写有各种要求的卡片，如：≤50 yuan sandals size 36….
活动时，同学两人一组进行，其中一个抽卡片决定要买的鞋，让后运用学过的语言知识进行交际，并买到要求的鞋。描述买到的鞋向大家汇报，买对、并汇报正确的加两分，最后评出优胜组，奖励。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师播放一段购物的视频录像，小朋友观看录像后用自身学过的句子和单词进行描述。小组交流自身看到的内容。
播放录像，让小朋友边看边用英语进行介绍。
【教学后记】 同学能够听、说、认读本课时的主要句型：
A pair of…for… What size? How much are they? We'll take them.
并能够并进行会话扮演。
第六课时优秀教案方案
【教学目标】
1、学习apple, banana, orange, pear, watermelon的单词拼写。
2、掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。
3、巩固复习本单元学过的有关购物的交际用语
【教学重点】学习水果名称的单词拼写。
【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。
名词复数的发音、书写和运用。
【教学方法】1、Read and write是阅读局部，应当让同学自身朗读，借助图画协助理解。教师要给同学足够的时间 充沛的朗读，扫除朗读中的障碍，熟悉句子，再进行阅读理解。
2、读是写的前提。因此，在同学练习书写的同时，应当鼓励同学边读边写，教师要适当提醒并指导同学边读边写的方法，尤其注意单词复数形式的拼写。
3、巩固复习本单元所学的单词和句子时，教师应当设计实践性强的活动，让每个小朋友充沛的运用语言。
4、本课时作为B局部的最后一课时，教师应当结合一些实践性的听做活动，巩固复习本单元所学的句子。
【教具准备】
1、与教材相配套的教学录音带
2、水果的单词卡片和图片
3、录音机和磁带，
4、配套录像，配套挂图。
【教学过程】
作者: admin 时间: 2010-4-22 11:54
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，小朋友看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。小朋友在小组中做游戏。
2、小组竞赛
传单词，教师在每组第一个小朋友的背上写出本课一个单词，小朋友猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。
3、Guessing game：
教师准备许多的同一种物品，同学猜一猜有多少？（协助同学复习数字）教师用down and up指导同学向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。
(二)出现新课 （Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 同学说一说所看到的东西。2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。让小朋友们自身试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义
3、同学分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，同学展示。
4、听录音，跟读。同学看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话扮演。
6、教师让同学不看书回忆书中要求书写的单词和句子，同学说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
7、Listen and show：
教师放录音，同学边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音，同学重复句子。
（三）趣味操练（Practice）
Listen and order
教师说一些单词或句子，同学迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
买水果：
教师准备一些水果或同学自身画一些水果, 同学根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际扮演。评出优胜组给予奖励。
【教学后记】同学能四会掌握单词apple, banana, orange, pear, watermelon。
还能掌握重点句型How much are they? They're three yuan.拼写。