教育心得 教学中教师激励学生的语言要适度

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激励学生是一门艺术。马克•吐温曾有这样的感慨：“靠一句优美的赞扬，我能活上一个月。”但是教师的激励性语言必须适“度”才能取得最佳效果。美国果维斯博士指出：“适当的赞美与事实相符，才能使孩子建立真正的自我评估体系，否则只能产生负面效应。”  所以，运用适度的激励性语言，才能对小学生产生良好的心理刺激，增强小学生积极向上的自信心。

    课堂中，教师面对学生的发言，不假思索，无所用心，或以含糊不清的“哦”、“嗯”来回应学生的精彩发言，或者只会一个个地点将，漠视学生的发言内容，这势必会影响学生的学习激情。要根据小学生的特点，对学生采取肯定、激励、自信的语言来鼓励他们。教师心中有“度”，精心编织激励性语言，才有利于形成课堂上民主平等的教学氛围，有利于达到教师游刃有余地驾驭课堂的最高境界。