读写绘《星星》同课异构教案及反思

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读写绘《星星》同课异构教案及反思
海口市龙峰实验小学   张露予
一、读背诗
1、师板书课题：星星（提醒第二个星字是轻声）师范读，齐读；
2、师问这首小诗一共有几句话，你能读好吗，指名读；
3、为什么读这么好，师重点指导“晚上、月亮、他们等”轻声的部分；
4、齐读小诗，（注意轻声）
5、分小组读，分男女生读；
6、师：小星星都被大家的读书声吸引过来了，不小心遮住了一小段（师用教具小星星把一行小诗遮住）你还能读好它吗？指名读（师正音轻声）；
7、星星越来越多了（师再出示小星星），你还能读好吗？（请一个小组来挑战）；
8、全被遮住，全班齐背；
9、让生在我会读、背出打勾。
二、会写字
1、指名读小诗中标注的两个词“星星、月亮”；
2、师在黑板上范写，生书空；
3、让生工整写在田字格中，师巡视，并展示写得好的字；
4、完成的同学在“我会写字”处打勾。
三、我会画
1、边读边想象你想到了什么，有星星和月亮，他们来观察地球，观察到怎样的地球？引导生发挥想象，指名说；
2、生都很踊跃发言，激发学生思考；
3、让生把想到的画下来，师：看到同学们画得这么好，老师也想和你们一起画，生在黑板上边画边引导可以有星星和月亮也可以有多种多样的画法。
四、我会说
1、让生介绍自己的话（想一想）；
2、展示几幅生的图画生介绍。
五、我会写
1、把自己的话用几句话介绍并写下来。
反思：
在轻声方面指导得比较到位，读书形式多样，出示星星遮挡小诗的部分有梯度的设计，较好引起学生的兴趣，帮助学生背的更容易。师范写重点字词部分可不用展开讲解，并非新学生字。在画前提问部分，很好的激发了学生的思考，上课流程清晰，语言亲切，学生读书富有感情。希望在今后的教学中能取得更大的进步。