小学语文老师教研活动笔记 记徐睿先生的一次评课

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‌徐老师体态丰腴，款式别致的毛绒衣庄重得体，红色围巾自然飘拂于胸前，头发微卷，眉目疏朗，风采高雅，一笑一颦，一举手一投足，都散发出岁月沉淀的智慧，有着迷人的魅力。

徐老师开场先讲了我国文字的悠久历史，讲到汉字的形态之美、音调之美，讲到我国语文教师肩负的责任，不仅要讲出“文”之美，还要讲出“语”之美，指出“口语交际”“作文”的重要性，对讲课教师选择“作文”做引领课的价值做出肯定。

接着徐老师讲到今年暑假，由她带领二七区一名女教师在全国优质课赛讲中过关斩将，获得魁首，徐老师特别提到，40分钟的课堂，学生有十几分钟的安静思考的时间，整个课堂突出了学生主体，教师的引领，所有的结果都是自然生成的，没有花里胡哨的设计，没有惊艳的效果，但获得了专家的一致认可。

徐老师话峰一转，说你们今天展示的课，挑战了我的极限。

   “题材是题目的材料”“天底下的体裁只有四样，记叙、议论、说明、应用”“你说体裁是记人、记事、记物，它就是了？！”“自己都弄不明白，如何让学生明白” ，说到激动处，她拍案而起，美目含威，“小学你这样讲，让初中老师怎么接!”

    讲课老师有一处要点，归纳为“念一念”，徐老师毫不客气地指出，“什么是念，村里的老百姓说念念”“用词要规范，改为读一读”，讲课老师辩解道:“念是默读”，徐老师双目一瞪，眼光向下面一扫：“念是想，想念”，说完一顿，神色一凛，一字一顿说：“大道至细”。

八个单元的写作主题，讲课老师以表格形式呈现，徐老师的批评更是鞭辟入里，“这八个单元的写作主题有什么纵向联系，和你要讲的审题有什么关系”，“一节课要有课理，讲的出道理，不要在网上拼凑一节课”。说罢，徐老师眼角向上一撩，沉着有力地说道：“大道至密”。

讲到课堂上学生一边拍手一边读，徐老师更是痛心疾首，“形式大于内容”，继而声音高亢有力：“大道至简”。

……

   “大道至简”“大道至细”“大道至密”，受用终生，年少张狂时若得此良师，便省却憾事无数。