小学数学三年级第三单元教学反思

admin

小学数学三年级第三单元教学反思
川大和小清水河分校
一、本单元的知识结构主要分为两大方块：一块是信息窗上的这些图形有什么一起特点，使同学认识对称现象、轴对称图形和对称轴；二块是通过笼统逐步认识轴对称图形和对称轴后要求同学画出长方形的对称轴。
二、本单元要完成的教学任务：使同学感知对称现象，认识对称轴和轴对称图形，学会用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，能利用轴对称图形的一半画出另一半。
三、教学本单元采用的方法：1、充沛利用教材提出的信息图形，通过观察让同学去发现这些图形的左右两边的形状都是一样的这一现象，进而上升到“像这样的图形都是轴对称图形，折痕所在的直线是对称轴”这一笼统概念。2、借助同学已有经验，引导同学通过观察、操作等活动去感知对称现象，加深对轴对称图形和对称轴的认识和理解。3、为了拓宽同学的知识面，我采用了借鸡下蛋的教学方法，既使同学掌握巩固了已有知识，也把已有知识展现得淋漓尽致。如在教学“你能画出长方形的对称轴吗？”时，不是局限在只画一条对称轴上，在此基础上又紧随而来的是“正方形有几条对称轴？”“圆呢？”。。。。。。又如教学对称轴时，把画完对称轴的图形的一半擦掉，提问：“你能画出另一半吗？”等等。
四、本单元的教学效果：本单元在整个教学活动中，始终遵循以同学为主体的教学原则，教学过程则奉行循序渐进的原则，努力借助同学已有经验，引导同学通过动眼观察、动手操作、动脑考虑、动口交流等活动让同学去感知、理解、掌握。加深本单元所学知识，由于教法得当，同学乐学，整个教学过程是螺旋形上升趋势，同学学习兴趣浓厚，基本上完成了本单元的教学任务。所缺乏的是有的同学在利用轴对称图形的一半画另一半时，点找得不准确。